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16.如图所示的波点气球可以形象地说明宇宙大爆炸学说,气球上的白点代表宇宙中的天体,该实验应用的主要科学方法是B(选下列其中一项,填字母).
A.等效法   B.类比法
C.转化法   D.对照法.

分析 “宇宙大爆炸”是根据天文观测研究后得到的一种设想,大约在150亿年前,宇宙所有的物质都高度密集在一点,有着极高的温度,因而发生了巨大的爆炸,大爆炸以后,物质开始向外大膨胀,就形成了今天我们看到的宇宙.

解答 解:为了形象地说明宇宙大爆炸,如图所示的波点气球代表宇宙,白点看成是宇宙中的天体,气球膨胀时,任一白点都在离它远去,借以说明宇宙天体在逐渐远离,采用的是类比法.
故答案为:天体;B.

点评 (1)宇宙大爆炸仅仅是一种学说,是根据天文观测研究后得到的一种设想,大约在150亿年前,宇宙所有的物质都高度密集在一点,有着极高的温度,因而发生了巨大的爆炸.
(2)宇宙大爆炸理论被谱线的红移现象所证实.

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6.下列估测中,最接近实际情况的是(  )
A.一杯冰水的温度约为-10℃B.一枚鸡蛋的质量约为60g
C.一名中学生的体积约为1m3D.一只铅笔的长度约为1800mm

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7.小亮同学用一个未知焦距的凸透镜探究凸透镜成像规律:
实验序号物距/cm像距/cm像的性质 
206.7 倒立、缩小的实像 
157.5倒立、缩小的实像
 31010倒立、等大的实像
 47.515倒立、放大的实像
 5 A-正立、放大的虚像
(1)将蜡烛、凸透镜和光屏放在光具座上,并使烛焰、透镜和光屏三者的中心在一条与光具座平行的直线上,调整的目的是使像能完整的成在光屏的中央.小亮同学按要求进行观察和测量,并将观察情况记录在右表中:
(2)此凸透镜的焦距为5cm
(3)当蜡烛从远处向透镜靠近时,仍要在光屏上得到清晰的像,光屏应向远离(填“靠近”或“远离”)透镜的方向移动.
(4)小青用若干个小发光体组成形状如甲图中“E”的发光物体,将发光物体、凸透镜、光屏依次组装到光具座上并调整好,在光屏上形成的像如图乙所示,如果将“E”换成“F”(如图丙),在同一位置观察,屏上的像应是A、B、C、D中的C.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

4.下列有关压力和压强的说法,正确的是(  )
A.压力是由重力产生的,且方向竖直向下,重力越大,压强越大
B.压力越大,支持面受到的压强越大
C.压力一定时,增大受力面积可增大压强
D.物体所受的压力与受力面积之比越大,压力作用效果越明显

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

11.下列同一选项中,采用的主要研究方法不同的是(  )
A用光线来描述光的传播B通过亮度来判断灯泡实际功率的大小
用磁感线来描述磁场通过吸引大头针的数目来判断磁性强弱
C研究种子萌发的条件D研究牛顿第一定律
研究影响压力作用效果的因素研究决定导体电阻大小的因素
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

1.有一位同学要试一试将注射器出药水的小孔封住时,拉出注射器活塞的力要多大.注射器容积为10毫升,0到10毫升刻度线的距离为5厘米.他先把活塞推到底,再把注射器出药水的小孔封住后,要拉出活塞,所用的力大小约为(  )
A.2000牛B.200牛C.20牛D.2牛

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科目:初中物理 来源: 题型:作图题

8.在图中,根据小磁针及磁感线(虚线)标出磁铁的N、S极.

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5.科学课上老师做了一个有趣的实验:闭合开关,将导体ab水平用力向右移动,结果导体cd也随之运动起来.对于该实验的原理和现象的分析,符合实际情况的是(  )
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C.甲装置运用的原理是电磁感应现象
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6.观察和测量是学习科学的基本方法,适当的科学仪器不但可以拓展我们的观察力,还有助于获得更为准确的测量数据.

(1)如图所示,用两种不回规格的刻度尺测量同一支铅笔的长度,图甲铅笔的长度是4.7cm,图乙中铅笔的长度是4.70cm.
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