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4.小华在“探究小灯泡的亮度与哪些因素有关”的实验中,所用电源为两节干电池,小灯泡上标有“2.5V”字样.请完成下列问题:
(1)请用笔画线代替导线,将图1中的实物电路连接完整.
(2)闭合开关后,发现灯泡不亮,电压表无示数,电流表有示数.若电路中只有一处故障,这个故障可能是:灯泡短路.
(3)排除故障后继续实验,小华进行了6次测量,并将有关数据及现象记录在表格中.请你分析第1次实验中小灯泡不亮的原因是:小灯泡实际功率太小.
物理量
次数
电压 U/V电流 I/A实际电功率 P/W小灯泡亮度
10.50.180.09不亮
21.00.240.24很暗
31.50.260.39较暗
42.00.30较亮[来
52.50.32很亮
62.80.35特别亮
(4)粗心的小华只计算了三次实验小灯泡的电功率,请你帮他计算出小灯泡的额定功率为0.8W.
(5)图2四个图象中能正确反映通过小灯泡的电流与小灯泡两端电压关系的是C.

分析 (1)根据灯的额定电压确定电压表的量程,电压表并联在灯的两端,变阻器接线柱按一上一下的方法与将灯、开关串联接入电路中;
(2)灯泡不亮,电流表有示数,说明电路为通路;电压表无示数,则说明电压表与导线并联了,据此作答;
(3)灯的亮度取决于灯的实际功率;
(4)灯在额定电压下的功率为额定功率,根据P=UI求灯的额定功率;
(5)图象中表示出了电流与电压之间的变化关系,我们又知道灯丝的电阻会随着温度的升高而增大,因此这条线应该是一条曲线,而且它的弯曲方向应符合灯丝电阻的变化规律.

解答 解:(1)灯的额定电压为2.5V,所以电压表选用小量程,电压表并联在灯的两端,变阻器接线柱按一上一下的方法与将灯、开关串联接入电路中,如下图所示;

(2)灯泡不亮,电流表有示数,说明电路为通路;电压表无示数,则说明电路中仅有一处故障在与电压表并联的灯泡短路了,导致电压表与导线并联了;
(3)灯的亮度取决于灯的实际功率.由上表中数据知,在第1次实验中小灯泡的实际功率只有0.09W,所以灯不亮的原因是实际功率太小;
(4)因为小灯泡的额定电压为2.5V,对应的电流为0.3A,则其额定功率为P=UI=2.5V×0.32A=0.8W.
(5)小灯泡与定值电压最大的不同在于,它的灯丝阻值会随着温度的升高而变大,其图象应是一条曲线,所以A、B错误.因为电灯的灯丝电阻随温度的升高而增大;故随着电压的增大,灯泡温度升高,灯丝的阻值将增大,故图象的倾斜程度将减小,则C符合题意.
故答案为:(1)见上图;
(2)灯泡短路;
(3)小灯泡实际功率太小;
(4)0.8;
(5)C.

点评 本题探究小灯泡的亮度与哪些因素有关,考查电路的连接、故障的分析、决定灯亮度的因素及额定功率的计算等知知识,是中考的热点问题.

练习册系列答案
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1.如图所示,请根据凹透镜对光线的作用完成光路.

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2.2016年5月22日上午,盐城细雨纷飞,半程马拉松赛在盐城市城南新区鸣枪起跑,来自江苏省内外的1500多名长跑爱好者,在绵绵细雨中参加了比赛,赛程约21公里.求:
(1)经过激烈角逐,本届半程马拉松赛男子组冠军成绩是1小时15分58秒.若全程赛程以21km计,时间以1h16min来计算该运动员的平均速度约为多少?(结果保留两位小数)
(2)图为一小女孩和父亲一起参加比赛的温馨场景,若该小女孩的质量约为30kg,每只鞋底与地面的接触面积约为150cm2,小女孩双脚站立时对地面的压强是多少?(g取10N/kg)

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

12.在“测量标有‘2.5V’字样小灯泡的电功率”的实验中,实验室提供的器材有电压表、电流表、开关、电压为4.5V的电源和标有“30Ω 0.5A”的滑动变阻器,小宇同学已连接好如图1所示的部分实验电路.

(1)请用笔划线代替导线将电路连接完整,要求闭合开关后,使滑片P向左端移动时小灯泡的亮度变亮;
(2)连接好电路后,闭合开关,移动滑动变阻器滑片P,发现小灯泡始终不亮,且电压表的示数为4.5V,电流表示数为0,则出现故障的原因可能是灯泡的灯丝断了;
(3)排除故障后,调节滑动变阻器,当电压表示数为2.5V时,电流表示数如图2所示,小灯泡的额定电流为0.24A,小灯泡的额定功率为0.6W;小灯泡正常发光时,滑动变阻器接入电路的电阻为8.3Ω(保留1位小数).

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

19.测定小灯泡电功率的实验中,选用的电源电压为4.5V,小灯泡的额定电压为2.5V,电阻约为10Ω.

(1)闭合开关前,图中滑动变阻器的滑片P应位于A 端.(选填“A”或“B”)
(2)闭合开关,移动变阻器的滑片P,发现小灯泡始终不亮,电压表有示数、电流表无示数,原因可能是灯泡断路(写出一种即可).
(3)排除故障后,闭合开关、移动滑片P至电压表的示数如图b所示,要获得小灯泡额定功率的数据,滑片P应向B移动.(选填“A”或“B”)
(4)改变滑片P的位置,获得多组对应的电压、电流值,绘制得如图c所示的I-U图象.由图象可知,额定功率是0.5W.

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9.在“测量小灯泡的电功率”的实验中,所用电源电压恒为3V,小灯泡上标有“2.5V”的字样.
(1)请用笔画线代替导线,将图1中的实物电路连接完整.
(2)闭合开关前,应将滑动变阻器的滑片移到最左端(填“左”或“右”).闭合开关后,小灯泡不亮,电压表有示数,但电流表无示数.若电路中仅有一处故障,这个故障可能是小灯泡断路(或灯座断路).
(3)排除故障后继续实验,进行了4次测量,有关数据及现象记录在如表中.
理量
次数
电压U/V电流I/A实际电功率P/W小灯泡亮度
10.50.120.06不亮
21.50.200.30偏暗
32.5正常
42.80.320.90更亮
(4)第1次实验中小灯泡不亮的原因是小灯泡的实际功率太小.
(5)实验中,当电压表的示数为2.5V时,电流表的示数如图2所示,该电流是0.3A,小灯泡的额定功率是0.75W.

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16.在“用伏安法测小灯泡额定功率”的实验中,待测小灯泡额定电压为2.5V.
(1)请用笔画线代替导线,将如图甲所示的实验电路未连接部分连接好(连线不得交叉).闭合开关前,滑动变阻器的滑片应置于左(选填“左”或“右”)端.

(2)当开关闭合后,发现小灯泡不亮,经过分析,同学们猜想了一些可能的原因(见表).请根据同学们的猜想,在表中写出电压表的示数有无情况.
猜想电压表示数情况电流表示数情况
电灯断路/
灯泡短路/
(3)在移动滑片位置的过程中,记录多组小灯泡两端不同的电压及对应的通过小灯泡的电流值,根据这些数据在坐标纸上绘制出了通过小灯泡的电流随其两端电压变化关系的图象(如图乙所示).从图象可以看出,小灯泡灯丝的电阻随电压的增大逐渐变大 (选填”变大”或“变小”),从物理学角度分析,造成这一现象的原因灯丝电阻随温度升高而增大.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

13.在测量小灯泡的电功率的实验中,小灯泡的额定电流为0.3A,灯丝阻值在10Ω-15Ω之间.所提供的器材有:电流表、电压表、电源(电压恒为6V)、开关、滑动变阻器(50Ω 1A)各一个,导线若干.

(1)如图甲所示是小明没有连接完的实物电路,请用笔画线代替导线将实物图补充完整.
(2)闭合开关前,图甲图中的滑片P应位于右(左/右)端;闭合开关无论怎样移动变阻器滑片,发现小灯泡始终不亮,电压表有示数,电流表无示数,原因可能是C.
A.灯泡短路  B.滑片P接触不良  C.灯泡断路  D.变阻器短路
(3)排除故障,闭合开关,移动滑片,当电流表的示数为0.3A时,电压表的示数如图乙所示,读数为4V,小灯泡的额定功率为1.2W.
(4)小亮利用该电路探究电流跟电阻的关系,他将小灯泡换成多个定值电阻,每一次都保持电压表示数为2V,在一次的操作中,小亮把定值电阻R换上20Ω的电阻时,未调节滑片就读取电流表的示数为0.15A,小亮上一次接入的定值电阻R是10Ω.
(5)实验结束后,他的操作应该是C.
A.先拆除电流表和电压表,再断开开关
B.先断开开关,再拆除电流表和电压表
C.先断开开关,再拆除电源两端的导线
D.先拆除电源两端的导线,再断开开关.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

14.如图(甲)所示是小明“探究串联电路中电压的关系”的实验电路图.

(1)实验步骤
A.按图(甲)所示接好电路,闭合开关前,滑片P应置于右端.
B.滑片P移到适当位置,用电压表测出定值电阻R0两端的电压U1
C.保持滑片P不动,用电压表测出灯泡L两端的电压U2
D.保持滑片P不动,用电压表测出a、b两点之间的电压U.
E.移动滑片P的位置,重复步骤B、C、D两次.
(2)讨论交流
小明通过对实验数据分析,得到结论:串联电路中各个电阻两端的电压相等,总电压等于各个电阻两端电压之和.另一小组的小芳通过实验得到结论:串联电路中各个电阻两端的电压不相等,总电压等于各个电阻两端电压之和.
你认为小芳的结论更合理.理由是小明所用定值电阻的阻值与灯泡的阻值相同,而小芳的不同.
(3)小明测电阻R0两端的电压时,电压表示数如图(乙)所示,则此时R0两端的电压为1.2V.
(4)小明按图(甲)所示接好电路,闭合开关S,无论怎样移动滑片P,灯泡都不亮,但电压表有读数,经检查:除灯L和定值电阻R0外,其余都没有问题,则电路中存在的故障可能是灯泡L短路或R0断路.为进一步确定故障,应将电压表接滑动变阻器R两端并观察电压表有无示数.

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