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小明在体育课上打排球时,发现每次排球落地的远近不同.于是,他沿水平方向击打排球,对球落地的情况做了统计,统计结果如表:
击球点高度h/m 1.85 1.21 0.8
击球力度 轻击 重击 轻击 重击 轻击 重击
落地点与击球点水平距离s/m 3 7 2 5 1.5 3
分析表格可得出结论:
(1)______;
(2)______.
分析表中数据可知:
当击球点高度是1.85m时,重击时距离是7m,轻击时距离是3m;
当击球点高度是1.21m时,重击时距离是5m,轻击时距离是2m;
当击球点高度是0.8m时,重击时距离是3m,轻击时距离是1.5m.
这说明击球距离与击球力度有关:击球力度越大,距离越远.
当都是轻击时,击球点高度是1.85m时,距离是3m;高度是1.21m时,距离是2m;高度是0.8m时,距离是1.5m
当都是重击时,击球点高度是1.85m时,距离是7m;高度是1.21m时,距离是5m;高度是0.8m时,距离是3m
这说明击球距离与击球点高度有关:击球点越高,距离越远.
故答案为:(1)、击球点高度一定时,击球力度越大,击球距离越远;
(2)、击球力度一定时,击球点越高,击球距离越远.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

(2009?和平区二模)小明在体育课上打排球时,发现每次排球落地的远近不同.于是,他沿水平方向击打排球,对球落地的情况做了统计,统计结果如下表:
击球点高度h/m 1.85 1.21 0.8
击球力度 轻击 重击 轻击 重击 轻击 重击
落地点与击球点水平距离s/m 3 7 2 5 1.5 3
(1)分析表格可得结论(写出两条):①
击球力度一定时,击球点高度越高,落地点与击球点水平距离越远
击球力度一定时,击球点高度越高,落地点与击球点水平距离越远
;②
击球点高度一定时,击球力度越大,落地点与击球点水平距离越远
击球点高度一定时,击球力度越大,落地点与击球点水平距离越远

(2)实验中的不足之处是
击球力度的大小没有测量,很难控制变量
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科目:初中物理 来源: 题型:

(2007?河北)小明在体育课上打排球时,发现每次排球落地的远近不同.于是,他沿水平方向击打排球,对球落地的情况做了统计,统计结果如表:
击球点高度h/m 1.85 1.21 0.8
击球力度 轻击 重击 轻击 重击 轻击 重击
落地点与击球点水平距离s/m 3 7 2 5 1.5 3
分析表格可得出结论:
(1)
击球点高度一定时,击球力度越大,击球距离越远
击球点高度一定时,击球力度越大,击球距离越远

(2)
击球力度一定时,击球点越高,击球距离越远
击球力度一定时,击球点越高,击球距离越远

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科目:初中物理 来源:《第12章 运动和力》2010年单元测试卷B(解析版) 题型:解答题

小明在体育课上打排球时,发现每次排球落地的远近不同.于是,他沿水平方向击打排球,对球落地的情况做了统计,统计结果如表:
击球点高度h/m1.851.210.8
击球力度轻击重击轻击重击轻击重击
落地点与击球点水平距离s/m37251.53
分析表格可得出结论:
(1)______;
(2)______.

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科目:初中物理 来源:2007年河北省中考物理试卷(解析版) 题型:解答题

小明在体育课上打排球时,发现每次排球落地的远近不同.于是,他沿水平方向击打排球,对球落地的情况做了统计,统计结果如表:
击球点高度h/m1.851.210.8
击球力度轻击重击轻击重击轻击重击
落地点与击球点水平距离s/m37251.53
分析表格可得出结论:
(1)______;
(2)______.

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