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怎样才能知道地球在自转呢?试着做下面的小实验,你坐在家中就能观察到地球的自转。

实验一:取一只水杯,盛多半杯水放在桌子上,在水面上放一根火柴,用一片玻璃盖上,再在玻璃上面放另一根火柴,并跟下面的火柴相重合,实验就开始了,经过2h后再去观察,你会发现什么现象呢?记录下来并分析为什么是这样呢?

实验二:将漏斗放在漏斗架上,堵住下口,下面放一只空杯,将水倒入漏斗内,等水面平静后,打开漏斗口让水流入空杯,这时观察漏斗中的水面,就会看到水面下降,还会看到什么现象?这样反复实验几次,归纳以下有无规律可循?这种现象说明什么呢?你能解释吗?

 

答案:见详解内容
解析:

实验一:发现上、下两根火柴不再重合,两根火柴棒之间出现了一个30°的夹角,玻璃片上的火柴随着地球转动了30°角,而水面上的火柴则保持原来的方位,为什么会是这样呢?因为地球自转一周为24小时,自转一周360°,那么自转2小时就是360°×22430°

实验二、水向逆时针方向转动,这样反复实验几次,每次水面总是向逆时针方向转动,这个实验为什么能说明地球自转呢?因为地球是个球体,自西向东自转,赤道附近的速度最大,每秒达465m,离赤道越远,速度越小,地球自转时产生的一种偏向力在北半球向右偏转,我们地处北半球,做实验时漏斗中的水向下流动,在地球自转偏向力的作用下,水流必然向右偏转,这样就出现了水面在下降过程中,向逆时针方向转动的现象。

 


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相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

(2008?大港区二模)请你阅读下列短文:
导体中的电流看不见也摸不清,那么怎样才能知道导体中有没有电流呢?小明进行了大胆的猜想,电流通过各种导体会不会发生一些现象呢?会发生什么现象?他进行了一些实验:给小灯泡通电,小灯泡发光一会儿后,用手摸摸灯泡,觉得它比不发光时热;他又给一段电阻丝通电,发现电阻丝通电一会儿后热得发红.他又做了大量实验发现:一切导体有电流通过时,都要发热,这种现象叫电流的热效应.最后他找到了一种判断导体中是否有电流的方法.
(1)小明找到了什么方法来判断导体中是否有电流?
(2)电流的热效应有什么应用?举出2个例子.
(3)小明运用了怎样的思维程序?
(4)小明在刚才的研究中,用到的主要研究方法是什么?

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2010?介休市二模)在物理小组活动的时候,老师说:“你们知道热水瓶的保温性能除了和热水瓶的商品质量有关外,还与盛水量有关吗?你们怎样才能知道他们之间的关系呢?”同学们根据猜想,分别设计出实验方案并分组实验.其中一组的实验在一天内完成:早7:30到校后打8瓶开水,测量出水的初温,并做好记录.然后依次从热水瓶中倒出不同量的水,使每瓶的注水量比上一瓶减少0.1L.下午5:30放学时做好第二次温度的测量和记录,中间的测量间隔为10h,实验数据如表所示:
实验数据记录表         热水瓶的容积2L?
次数 1 2 3 4 5 6 7 8
装水的体积(L) 2.0 1.9 1.8 1.7 1.6 1.5 1.4 1.3
水温 初温(℃) 98
末温(℃) 84.5 85.5 83 81.5 79 78 76.5 74
1h平均温差(℃) 1.35 1.25 1.5 1.65 1.9 2.0 2.15 2.4
将两组数据输入EXCEL,利用EXCEL描绘出温度变化量与瓶内热水量的关系图象如图
分析结论:①从温度变化量与盛水量的关系图象总体可以看出:
热水瓶里盛水量越少,保温性能越差
热水瓶里盛水量越少,保温性能越差

②关于1.9L时的情况有可能是
读数或记录错误(或这个瓶保温效果好,或瓶盖与水面间有一最佳空气隔热层)
读数或记录错误(或这个瓶保温效果好,或瓶盖与水面间有一最佳空气隔热层)

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科目:初中物理 来源:物理教研室 题型:064

分子看不见,摸不到,怎样才能知道分子的大小呢?请你设计一个方法粗略地测出分子的直径.

 

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科目:初中物理 来源:设计八年级上物理沪科版 沪科版 题型:065

“五一”长假,小明跟爸爸一起驾车到大梅沙游玩.途径梧桐山隧道时,小明对长长的隧道产生了兴趣,心想:“我怎样才能知道隧道的长度呢?”当他返回时,在到达隧道之前终于想出了几种不用下车就可以得出隧道长度的方法.请你简明扼要地写出小明得出隧道长度的两种合理方法:

方法一:________;

方法二:________.

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