同学们在探究“影响滑轮组机械效率高低的因素时.提出了下列假设．假设1:滑轮组机械效率高低可能与动滑轮重有关假设2:滑轮组机械效率高低可能与被提升的物重有关假设3:滑轮组机械效率高低可能与物体提升高度有关假设4:滑轮组机械效率高低可能与滑轮组绳子股数有关一位同学设计了如图所示的四个滑轮组.并将实际数据填入下表．表一: 名称定滑轮动滑轮1 动� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

同学们在探究“影响滑轮组机械效率高低的因素”时，提出了下列假设．

假设1：滑轮组机械效率高低可能与动滑轮重有关

假设2：滑轮组机械效率高低可能与被提升的物重有关

假设3：滑轮组机械效率高低可能与物体提升高度有关

假设4：滑轮组机械效率高低可能与滑轮组绳子股数有关

一位同学设计了如图所示的四个滑轮组，并将实际数据填入下表．

表一：

名称	定滑轮	动滑轮1	动滑轮2	钩码
图示
重力/N	1	1	2	2

表二：

力	F₁	F₂	F₃	F₄
大小/N	1	1.67	2	2.5

机械效率

（1）在表二中填上四次实验的机械效率．

（2）根据实验　　　　　　（填①、②、③、④）可知，滑轮组机械效率高低与被提升物重有关．

（3）根据实验②和④可知，滑轮组机械效率高低与　　　　　　无关．

（4）通过实验可以发现，不同滑轮组提升相同重物时，动滑轮越重，机械效率越　　　　　　．

（5）要研究滑轮组机械效率高低是否与物体提升高度有关，应该选用　　　　　　（同一/不同）滑轮组，提升同一重物到　　　　　　（相同/不同）的高度去研究．

解：（1）实验①：由图可知此滑轮只挂了一个钩码，所以G=2N，

η=×100%=×100%=×100%≈66.7%；

同理，实验②：由图可知滑轮挂了两个钩码，所以G=4N，

η=×100%=×100%=×100%≈80%；

实验③：G=4N，η=×100%=×100%=×100%≈66.7%；

实验④：G=4N，η=×100%=×100%=×100%=80%；

故答案为：66.7%、80%、66.7%、80%．

（2）实验①中的钩码重为2N，其机械效率为66.7%，在实验②中钩码重为4N，

其机械效率为80%，所以用同一滑轮组时，滑轮组机械效率高低与被提升物重有关．

故答案为：①和②．

（3）实验②中的钩码重为4N，绳股数为3股，其机械效率为80%，实验④中的钩码重为4N，

绳股数为2股，其机械效率为80%，从而可以看出，滑轮组机械效率高低与滑轮组绳子股数无关．

故答案为：滑轮组绳子股数．

（4）因实验②中动滑轮1的重量为1N，其机械效率为80%，而实验④中动滑轮2的重量为2N，其机械效率为66.7%，

其它数据均相同，从而得出不同滑轮组提升相同重物时，动滑轮越重，机械效率越低，故答案为：低．

（5）因要想测量滑轮组机械效率高低是否与物体提升高度有关，就必须采用同一滑轮组，提升到不同高度去研究，

故答案为：相同、不同．

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科目：初中物理 来源： 题型：

小宇骑车时发现，不踩踏脚板，车也能滑行一段距离，他在不同的路面上多次尝试后猜想：车滑行的距离可能与路面的粗糙程度和速度有关．为探究其中的奥秘，他在水平桌面上搭成一斜面，用小球做实验，并用毛巾、棉布、木板等改变水平桌面的粗糙程度．

⑴为了探究小球在水平面上的滑行距离与速度的关系，小宇应先后三次将小球从斜面的＿＿＿＿＿（同一/不同）高度处释放，比较小球在＿＿＿＿＿（同一/不同）粗糙面上滑行的路程．

⑵为探究小球滑行距离与水平面粗糙程度的关系．小宇先后三次将小球从斜面上的同一高度处释放，三次实验结果如图甲所示，由此得到结论：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．小宇认为，通过进一步推理可以得出结论：运动的物体如果不受阻力作用，将＿＿＿＿＿．

⑶在上述（2）的三次实验中，若小球克服毛巾的摩擦力做的功为W₁，小球克服木板的摩擦力做的功为W₂，则W₁＿＿＿＿＿W₂（选填“＞”、“＜”或“＝”）．

⑷为了模拟研究汽车超速带来的安全隐患，李斌同学设计了如图乙所示的探究实验：将A、B两个小球先后从同一装置，高分别为h_A、h_B的位置滚下（m_A<m_B，h_A>h_B），推动小木块运动一段距离后静止．同组的小红认为他这样设计实验得出的结论有问题，理由是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．在如图乙所示的甲、乙两次实验中，木块移动过程中受到的摩擦力分别为f_甲、f_乙，则f_甲＿＿＿＿＿f_乙（选填“＞”、“＜”或“＝”）.

　甲　　　　　　　　　　　　　　　乙