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    5．下列关于声音的说法中正确的是（　　）
    A．声音是由物体振动产生的
    B．“震耳欲聋”主要是指声音的音调高
    C．声音在真空中不受阻力，传播最快
    D．“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判读的

    分析 （1）声音是由物体的振动产生的；
    （2）声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；
    （3）声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播；
    （4）音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关．

    解答 解：A、声音是由物体振动产生的，故A正确；
    B、“震耳欲聋”主要是指声音的响度大，故B错误；
    C、声音不能在真空中传播，故C错误；
    D、因为每个人的发声结构不同，所以可以“闻其声而知其人”，主要根据声音的音色来判断的，故D错误；
    故选A．

    点评 解决此类问题要会根据响度、音色和音调的定义区分乐音特征的三个因素．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    15．如图所示，把一个底端密闭的薄壁金属管固定在桌上，管里放一些酒精，管口用塞子塞紧，用绳子在管外绕几圈并迅速地来回拉动，一会看到塞子被弹起．
    （1）拉动绳子克服摩擦做功，是将机械能转化为内能．
    （2）请说出该实验中的某一现象并简述其原因．
    例：现象：塞子被弹起．原因：拉动绳子克服摩擦做功，使金属管内能
    增大，温度升高，管内气体膨胀将塞子弹起．
    现象：筒口出现白气；原因：气体膨胀对塞子做功，内能减少，温度降低，水蒸气液化成小液滴．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    16．以下数据与实际情况相符的是（　　）
    A．人正常步行的速度约为5m/sB．一般初中生的身高约165 cm
    C．人体的正常体温约为27℃D．人心脏正常跳动一次的时间约为5s

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    13．李明和小亮利用如图（甲）所示的电路探究“电流与电阻的关系”．已知电源电压为6V且保持不变，实验用到的滑动变阻器标有“30Ω 1A”，定值电阻R的阻值分别为10Ω、15Ω、20Ω、25Ω．
    （1）李明根据图（甲）所示电路图，将图（乙）中的实验器材连接成实验电路，小亮在检查时认为，从实验目的来看，实验电路上有一根导线连接错了，建议李明改线．
    ①请在接错的那根线上打“×”；②另画一根导线，使电路连接正确；
    ③如果不改接这根导线，对实验的影响是：测不出电阻R两端的电压（具体说明是什么影响）．

    （2）小亮连完最后一根导线后就发现两个表的指针发生偏转，并且指针总在晃动，造成上述现象的原因分别是连接电路时开关未断开、电路某处接触不良．
    （3）排除故障后，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为2.5V，读出并记下电流值；再将5Ω的电阻改接成10Ω的电阻，发现电压表示数大于2.5V（选填“大于”“等于”或“小于”），于是他下一步的操作是：将滑动变阻器的滑片向右（填“左”或“右”）移动，使电压表的示数为2.5V并记下电流值；再改接20Ω的电阻，重复上述实验．分析实验数据得到的结论是在电压一定时，通过导体中的电流与导体的电阻成反比．
    （4）实验中，若保持电压表的示数为2.5V不变，将定值电阻R的阻值由20Ω更换为25Ω时，发现无论怎样移动滑动变阻器的滑片，电压表示数都不能为设定值；这是因为滑动变阻器最大阻值太小．为了使实验能够顺利完成，在保证现有器材不变的情况下，写出一个解决问题的方法是减小电源电压或换最大阻值较大的滑动变阻器等．
    （5）李明在实验中调节变阻器的滑片到某位置，保持电压表的示数为2.5V，电流表的指示如图（丙）所示，则电流表的读数是0.25A，连接电路的电阻R的阻值是10Ω．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    20．如图所示，R0为已知定值电阻，不能测出未知电阻的电路是：（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    10．上自习课时，调皮的小明在教室走廊模仿周杰伦的声音放声歌唱，从声音的特性来看，他主要模仿了声音的音色（选填“音调、响度、或音色”）；教室里的同学都听到了歌声，正在静心思考的小华忙用手捂住耳朵，她认为小明的歌声是噪声（选填“乐音”或“噪声”）．　小华“捂住耳朵”这个动作，是在人耳控制了噪声．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    17．小明在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，进行如图所示的实验探究，得出水蒸发快慢与水的温度、水的表面积和水面上方空气流动快慢有关．

    （1）通过A、B两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的表面积有关．
    （2）通过A、C两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的温度有关．
    （3）小明同学猜想水蒸发快慢还可能与水的质量有关，于是继续进行了如下探究：在相同环境下的两块相同的玻璃板上分别滴上一滴和两滴水（如图2）．结果发现甲图中水先蒸发完，于是他得出结论：水蒸发快慢与水的质量有关，水的质量越小蒸发越快；从而得出结论环节看，他没有控制水的表面积（选填“质量、或表面积”）相同．
    （4）根据上述实验，分析下列生活实例，其中属于减少蒸发的措施是D
    A．用电热吹风机将头发吹干  B．用扫帚把洒在地面上的水向周围扫开
    C．将湿衣服晾到向阳、通风的地方  D．将水果用保鲜膜包好后储存．

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    14．一物体做匀速直线运动，前3s运动了12m，一共运动了2min，则
    （1）物体的运动速度是多少m/s？
    （2）这2min运动的总路程是多少m？

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    15．如图小悦的刻度尺的最小刻度是0.1厘米，他所测铅笔的长度是5.25厘米．图（a）所示的量筒中水的体积为70毫升．如图（b）所示，在量筒中放入被测物体后，从量筒中水面的位置变化可知被测物的体积为8厘米3．

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