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    用足够的100℃的沸水和100℃的水蒸气分别去熔解冰块（　　）
    分析：100℃的水比100℃的水蒸气温度相同，但100℃水蒸气的热量比水100℃要多．水蒸气比水多了一个液化放热的过程．
    解答：解：100℃的水蒸气含的热量比100℃的水多一些，多出来的热量就可以把冰一直加热到100℃，就变成100℃的水．
    故选C．
    点评：此题考查了100℃的水比100℃的水蒸气的不同，要知道水蒸气比水多了一个液化放热的过程，放出的热量更多．
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    实验探究：热水瓶的保温效果与盛水量的关系．
    （1）在物理小组活动时，老师提出了一个问题：热水瓶的保温性能与热水瓶的质量有关，与盛水量有没有关系？你们想知道它们之间有什么关系吗？
    （2）根据生活经验，我们猜想“盛水量越少，保温性能越
    低
    低
    ．”
    （3）在制定研究方案的时候，张彬同学认为：要做好这个实验就必须用同一个热水瓶，因为
    不同的热水瓶保温性能不同
    不同的热水瓶保温性能不同
    ．我和邓君同学却认为：用同一个热水瓶做实验，虽然达到了张彬同学的实验设想，但不能在同一时间里把实验完成．另外
    环境温度
    环境温度
    不同，对实验结果也会造成影响．
    （4）测量出水的初温，并做好记录．实验用的保温瓶容积为2升，隔1小时，测量温度并作记录，然后依次少装0.1升的100℃的开水，1小时后测温并做记录…．根据数据记录我们做出了图表．
    试从图表中分析出2个结论：①
    水量在2L到1.9L时，保温性能随水量的减小而增强
    水量在2L到1.9L时，保温性能随水量的减小而增强
    ；②
    水量少于1.9L时，保温性能随水量的减小而减弱
    水量少于1.9L时，保温性能随水量的减小而减弱
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示，用阻值为100Ω的电阻R1和0～100Ω的滑动变阻器R2组成图甲、乙两种电路，接到10V的电源上．那么电路甲中电流表的变化范围是
    0A或0.1A
    0A或0.1A
    ．电路乙中电流表的变化范围是
    0.05A～0.1A
    0.05A～0.1A
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    用相等质量的100℃的水蒸气和100℃的水分别对两个同样的物体加热，结果发现水蒸气加热的效果好，这是因为（　　）

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    科目：初中物理 来源： 题型：单选题

    用足够的100℃的沸水和100℃的水蒸气分别去熔解冰块


    1. A.
      无论用100℃的水还是100℃的水蒸气都不能使冰变成100℃的水
    2. B.
      无论用100℃的水还是100℃的水蒸气都可以使冰变成100℃的水
    3. C.
      只有用100℃的水蒸气才能使冰变成100℃的水
    4. D.
      只有用100℃的水才能使冰变成100℃的水

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