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    3．“立竿见影”这个成语表明光在空气中是直线传播的．已知太阳光线与地面的夹角为45°，竿高2m，则竿在地面上的影长是2m．

    分析 当光遇到不透明物体时，由于光的直线传播，就会在物体的后面形成一个黑暗的区域，这就是影子．
    根据太阳光线与地面的夹角为45°，竿高2m，此时竿在地面上的影长与竿高正好构成等腰直角三角形，所以可知竿在地面上的影长．

    解答 解：“立竿见影”是说当光线照到竖直的竿子上时，就会在它的后面形成一个竿子的影子，这是光沿直线传播形成的；
    因为太阳光线与地面的夹角为45°，竿高2m，此时竿在地面上的影长与竿高正好构成等腰直角三角形，所以此时竿在地面上的影长就等于竿高，即2m．
    故答案为：直线；2．

    点评 本题考查光的直线传播，知道影子形成的原因是解答本题的关键所在．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    1．一台电动正常工作线圈两端电压为220V，线圈内阻为2Ω，它正常工作1min消耗的电能为66000J，求通过电动机线圈的电流．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    14．如图是“探究串联电路电流特点”的实验电路图：
    （1）下表是某同学实验过程记录的一组数据：
    电流表的位置ABC
    电流（A）0.30.31.5
    指出表格所记录的数据中，明显错误的数值是1.5，造成错误最可能的原因是用电流表的小量程测量而按大量程读数．
    （2）实验中某同学发现两个串联的小灯泡中，一个发光，一个不发光，造成其中一个小灯泡不发光的原因是DA．通过不发光的灯泡的电流小；B．不发光灯泡的灯丝断了；C．不发光的小灯泡靠近负极；D．不发光的灯泡灯丝的电阻小
    （3）实验中，该同学选择的两个小灯泡规格是不相同的（填“相同”或“不相同”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    11．小雷想知道小灯的亮暗程度与什么因素有关．于是找来额定电流均小于0.6A，额定电压是2.5V的灯L1和额定电压是3.8V的灯L2，先后接在电源电压恒为6V的电路中，按照如图甲所示的电路开始探究．

    （1）用笔画线代替导线，根据图甲所示的电路图，将图乙所示实物图连接完整．
    （2）若小雷连接电路后闭合开关，灯L1几乎不发光，移动滑片P也不能改变灯的亮度．原因是他把滑动变阻器的A、B接线柱接入了电路．
    （3）小雷排除故障后，按图乙所示的电路继续进行实验：
    ①闭合开关，滑片P向A（选填“A”或“B”）端移动，使灯L1发光，测出灯L1的相关物理量，记录和计算结果如表：
    次数电压/V电流/A实际功率/W电阻/Ω
    11.60.200.328.00
    22.50.240.6010.42
    32.80.260.7310.77
    ②请将记录数据时遗漏的物理量和单位填入表格的空格处．
    （4）小雷注意到灯L1的亮度变化是：第二次比第一次亮，第三次比第二次更亮．结合表中数  据得出的结论是小灯泡越亮，它的实际功率越大．
    （5）用L2替换L1重复上面的实验时，需要改变电压表的量程，发现灯L2的亮度变化规律与灯L1相似．
    （6）小雷在实验结束后与同学们讨论：
    ①有同学认为“用上表中灯L1的3次电阻的平均值代表它的电阻更准确”．这种说法错误的原因是小雷忽略了温度对小灯电阻的影响．
    ②有同学认为“把灯L1换成定值电阻，该实验可以用来研究导体中的电流与电压的关系”．你认为这种说法正确 （选填“正确”或“错误”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    18．为了探究“并联电路的电流规律”，小薇设计了如图所示的电路准备测通过L1的电流（约0.3A）．
    （1）在连接电路时，开关应处于断开状态．
    （2）指出电路连接中的错误：电流表直接接到电源两极，因此形成电源短路；电流表选择量程太大．
    （3小薇将电流表串联接在L1所在的支路上，闭合开关后，发现L2发光，L1不发光，电流表示数为零，电路可能存在的故障是L1或电流表断路．
    （4）排除故障后，她分别测出了各支路和干路的电流，并作了记录．她接下来的操作是D
    A．分析数据得出结论                  B．将电路中的两个灯泡对调位置后再次测量
    C．将电源的两极对调后再次测量         D．换用不同规格的小灯泡再次测量．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    8．“探究串联电路特点”时小明选用两只规格相同的灯泡连接的电路如图甲所示

    （1）闭合开关S后，发现灯L1发光，L2不发光，可能原因是：L2短路．
    （2）为了寻找“串联电路的电流关系”，小明分别把图中A、B、C各点断开，然后把电流表接入，闭合开关前，发现其中一个电表指针如图乙所示，出现这种现象的原因是电流表指针没有调零；若闭合开关后，也出现图乙所示现象，原因是电流表正负接线柱接反了．
    （3）在寻找“串联电路的电压关系”时，小明将电压表并联在L1两端，闭合开关，电压表示数如图丙所示，为了使实验结果更准确，接下来他应该断开开关，将电压表换用0-3V量程，然后再进行实验．
    （4）正确实验操作后，测得A、B、C三处的电流记IA、IB、IC，测得AB、BC、AC两点间的电压UAB、UBC、UAC．下列说法正确的是D．
    A．IA＞IB＞IC　　　　　B．IA＜IB＜IC　　　　　　C．UAB=UBC=UAC　　　　D．UAC=UAB+UBC
    （5）为了使结论更有普遍性，可采用的方法是：A．
    A．换用不同规格灯泡多次实验　　　　　　B．改变电源电压多次实验．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    15．在今年“十一”黄金周里，余昭花同学随同父母到外地旅游，在一个风景迷人的旅游景点，余昭花游玩得十分开心，突然看到景区一处大峭壁高得惊人，不禁失声大叫一声，经过2s后，她听到了回声，试问，她与大峭壁的距离大约是340m，声音在空气中传播速度为340m/s）

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    12．在探究影响动能大小因素的实验中，小明猜想：动能的大小可能与物体的质量和速度有关．因此，他设计了如下两种实验方案：A．让同一辆小车分别从同一斜面的不同高度由静止开始下滑，与放在水平面上的木块
    相碰，比较木块在水平面上移动的距离（如图甲所示）．B．让不同质量的小车分别从同一斜面的不同高度由静止开始下滑，与放在水平面上的木块相碰，比较木块在水平面上移动的距离（如图乙所示）．
    上述两种实验方案中：

    （1）A方案是为了探究动能的大小与速度关系，若木块被撞后移动的距离越远，说明小车对木块的推力做功越多，小车撞击木块时的动能越大．
    （2）小明想用B方案探究动能大小与质量的关系，该方案是否合理？不合理，理由是没有控制小车速度相同．
    （3）物理研究方法有许多，本实验运用了两种研究方法：一是控制变量法；二是转换法．就本题来说：用木块被推动的距离的远近来表示小球动能大小的方法就是转换法．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    13．一个做匀速直线运动的物体，它在5min内通过的路程是900m，则这个物体的速度是3m/s；在前2min内的速度是3m/s；在前2min通过的路程是360m．

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