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如图所示,把一个反射面向上的凹面镜放在容器内,在凹面镜的焦点F处,放一点光源S,然后在容器内注入水,使水面处于焦点F和凹面镜之间,要使点光源S射到凹面镜的光线仍平行射到空气中,则光源S的位置应                  (    )

A.保持不变B.适当提高C.适当降低D.无法确定

练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:

探究:能使声音反弹回来吗?
实验器材:两根相同的纸管、书、机械表
实验步骤:
(1)如图所示,把两根纸管、书放好,纸管不要与书接触;
(2)把表放在一个纸管内的一端,从另一根管子一端侧耳倾听,用手捂住另一只耳朵,左右移动倾听的纸管,寻找听到滴答声最响的位置,在
纸管里
纸管里

(3)拿走听管,仍在原位听,你现在还能听到清晰的滴答声吗?
不能
不能

(4)再把硬纸管放回原位,拿走书本,现在还能听到清晰的滴答声吗?你知道这是为什么吗?
声音具有反射的特点,拿走书本后声音继续向前传播,又因为声音的响度很小,所以也听不到滴答声.
声音具有反射的特点,拿走书本后声音继续向前传播,又因为声音的响度很小,所以也听不到滴答声.

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科目:初中物理 来源: 题型:

为了研究光的反射规律,小亮进行了下面的实验:如图所示,把一面镜子M平放在平板上,把一个画有角度的白色硬纸板竖立在镜面上,硬纸板是由E、F两块粘接而成,可绕接缝ON转动,ON垂直于镜面.
(1)把纸板F前折或后折,可以知道反射光线、入射光线与法线
都在同一平面内
都在同一平面内

(2)改变入射光线方向,观察反射光线方向改变,可知反射角
等于
等于
入射角;
(3)使E、F成为同-平面,让入射光线沿纸板上某一角度线射向镜面上的O点,观察反射光线、入射光线和ON位置.可知反射光线与入射光线位于法线
两侧
两侧

(4)让光线逆着反射光线射向镜面,经M反射后,反射光线逆着原入射光线方向射出,表明反射时
光路是可逆的
光路是可逆的

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科目:初中物理 来源: 题型:

为了验证光的反射定律,海若同学准备了一块平面镜、一块画有法线ON的平整硬纸板、直尺、量角器及铅笔.
(1)这个实验还需要的一个重要器材是:
激光笔(或光源)
激光笔(或光源)

(2)如图所示,把一可沿ON折叠的白色硬纸板放置在平面镜上,使一束光紧贴硬纸板射向镜面上的O点,在纸板上描出入射光线AO和反射光线OB,并测出反射角和入射角.改变光的入射角度,重复上述实验步骤.该实验探究的问题是
D
D

A.光能否发生反射?B.光线是否沿直线传播?
C.光是否只能在镜面上反射?D.反射光线的位置有什么规律?
(3)沿ON将右侧纸板向后折,反射光线
仍存在
仍存在
(填“仍存在”或“不存在”),纸板上
不能
不能
(填“能”或“不能”)看到反射光线,这说明反射光线和入射光线在
同一平面内
同一平面内

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示,把一可沿ON折叠的白色硬纸板放置在平面镜上,使一束光紧贴硬纸板射向镜面上的O点,在纸板A上描出入射光线EO,在纸板B上描出反射光线OF,并测出反射角和入射角.改变光的入射角度,重复上述实验步骤.
(1)硬纸板放在平面镜上时,要保持与镜面
垂直
垂直
.    
(2)将入射光线EO向法线靠近时,看到反射光线OF
靠近
靠近
(填:“靠近”或“远离”)法线.
(3)为了探究反射角与入射角的关系,应该多次改变
入射
入射
角的大小,并量出对应的另一个角的大小,并记录,最终得出两角之间的关系.
(4)将ON右侧纸板B向后折,就看不到反射光线,这说明反射光线和入射光线在
同一平面内
同一平面内

(5)接下来,如果想探究对于已知光路,光能否沿它的反方向传播,请你简要说明做法.
拿另一光源,逆着原入射光线的方向入射,看反射光线与原入射光线是否重合
拿另一光源,逆着原入射光线的方向入射,看反射光线与原入射光线是否重合

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科目:初中物理 来源:2012-2013学年江苏省昆山市初二上学期期中考试物理试卷(解析版) 题型:实验题

为了验证光的反射定律,海若同学准备了一块平面镜、一块画有法线ON的平整硬纸板、直尺、量角器及铅笔。

(1)这个实验还需要的一个重要器材是:        

(2)如图所示,把一可沿ON折叠的白色硬纸板放置在平面镜上,使一束光紧贴硬纸板射向镜面上的O点,在纸板上描出入射光线AO和反射光线OB,并测出反射角和入射角.改变光的入射角度,重复上述实验步骤.该实验探究的问题是(    )

A.光能否发生反射?          B.光线是否沿直线传播?

C.光是否只能在镜面上反射?  D.反射光线的位置有什么规律?

(3)沿ON将右侧纸板向后折,反射光线          (填“仍存在”或“不存在”),纸板上       (填“能”或“不能”)看到反射光线,这说明反射光线和入射光线在                                 

 

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