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2.水是生命之源,节约用水,从点滴做起.下列关于水的理解正确的是(  )
A.0℃的水内能为零
B.质量一定的水,温度升高,内能一定增大
C.水变成冰后,体积变大、密度变大
D.30℃的水比20℃的水所含的热量多

分析 (1)一切物体都有内能;
(2)内能的大小与物体的质量、温度有关;
(3)水变成冰后,体积变大,密度变小,即水的密度大于冰的密度;
(4)热量是一个过程量,不能说物体含有多少热量;

解答 解:A、一切物体都有内能,0℃的水也有内能,故A错误;
B、内能的大小与物体的质量、温度有关,质量一定的水,温度升高,内能一定增大,故B正确;
C、水变成冰后,体积变大,密度变小,即水的密度大于冰的密度,故C错误;
D、热量是一个过程量,不能说物体含有多少热量,故D错误;
故选B.

点评 知道内能大小的影响因素,理解热量的特点是解决该题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

12.测量额定电压为2.5V的小灯泡的额定功率.

(1)实验原理是P=UI.
(2)在图1中两圆圈内填上所用电流表和电压表的符号,并标明正负接线柱.
(3)把图2实物电路连接完整;(滑片向右滑动时小灯泡变亮).
(4)如果连好电路闭合开关后,发现灯泡不发光,电流表的示数为零,电压表的有示数,产生故障的原因可能是灯泡断路.
(5)排除故障闭合开关后,移动滑片使灯泡正常发光,此时电流表示数如图3所示,则该小灯泡的额定功率是0.9W.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

13.如图是关于电阻A、B的I-U图象.则电阻值较大的是B(填“A”或“B”).若将A接在电压为3V的电源两端,则电路中的电流是0.6A.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

10.如果要使透镜20cm处的光屏上得到物体的清晰、放大的实像,测应选择的凸透镜的焦距为(  )
A.5cmB.25cmC.15cmD.20cm

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

17.做值日时,小阳将一桶水从一楼提到三楼.此过程中,小阳对水做的功是有用功,对桶做的功是额外功,小阳克服自身重力做的功是额外功,一共做的功是总功.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

7.王萌同学学习了有关的热学知识后,知道水的比热容是4.2×103J/(kg•°C),她想估算一下家中每天烧水、煮饭需要的热量.于是她仔细地记录了烧水、煮饭所需的时间,并经折算成烧水时间,相当于每天将30kg、20℃的水烧开(一标准大气压).
(1)王萌同学家每天生活饮食需要多少热量?
(2)已知煤的热值为3×107J/kg,她家每天实际用煤2kg,则完全燃烧这些煤能放出多少热量?推算她家供热系统的热效率是多少?
(3)说明家用煤炉效率低的原因是什么?家用煤炉除了热效率低以外,还有一个重大的问题是什么?

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

14.一位同学有一次在家里洗碗,突然想知道陶瓷饭碗的密度大约是多少,于是他根据家中现有的条件,找来了一个合适的圆柱型容器和刻度尺,请你和他一起将实验完成.
实验步骤:
(1)先在容器内盛适量的水,然后测出容器内水的深度h1
(2)为了能间接的测出碗的质量,他将碗放入容器内使其漂浮(填“漂浮”、“悬浮”或“下沉”),测出此时容器内水的深度h2
(3)然后他又将碗浸没在容器内的水中,测出水的深度h3;请你用直接测量的物理量写出陶瓷碗密度的表达式:ρ=$\frac{{h}_{2}-{h}_{1}}{{h}_{3}-{h}_{1}}$ρ (水的密度用ρ表示);在(2)测碗的质量时,用到的物理知识有二力平衡.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

11.某同学在探究平面镜成像特点实验时,将一块玻璃板竖直架在一直尺的上面,再取两段等长等大的蜡烛A和B,一前一后竖放在直尺上,点燃玻璃板前的蜡烛A,用眼睛进行观察,在此实验中:
(1)用薄玻璃板代替平面镜是为了确定像的位置.
(2)直尺的作用是便于比较物与像到平面镜的距离;
(3)两段等长等大的蜡烛是为了比较物与像大小关系;
(4)移去蜡烛B,并在其所在位置上放一光屏,则光屏上不能(填“能”或“不能”)接收到蜡烛A的烛焰的像,这说明平面镜成的是虚像;
(5)把平面镜换成凸透镜后,发现在光屏上恰好接受到一个清晰、倒立、等大的像,观察此时蜡烛与光屏相距40cm,则该凸透镜的焦距为20cm
(6)若在凸透镜前再放一块近视镜后,聚光能力减弱,则光屏应像右(左、右)移动,才能使接受到清晰的像.近视眼成像在视网膜前方,应采用凹透镜加以矫正.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

12.汽车司机为了能及时了解车后的情况,可以通过驾驶室边上的物理学上叫做凸面镜的镜子;而汽车的前灯里却安装了凹面镜才使得灯光很亮并且光照射的很远.

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