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如图是探究物体的动能、速度和质量有关的示意图,在探究动能与速度有关时,要保持 ______不变,让小球在 ______的高度滚下,以不同的速度推动小盒子移动过一段距离,研究不同速度小球对小盒子做功的大小;要探究动能跟物体的质量有关时,要保持 ______相同,就是要小球从静止开始从 ______滚下.某小组的探究记录如下表.

次数小球质量m/g小球起始高度h/cm小盒移动距离s/cm小球对小盒做功大小比较W
110010s1W1
210020s2>s1W2>W1
310030s3>s2W3>W2
420020s4>s2W4>W2
530020s5>s4W5>W4
分析后你得出的结论是:______.
【答案】分析:(1)动能的大小与两个因素有关:质量和速度;根据控制变量法的思路,去分析解决;球把小盒推出的距离长,说明的动能大这是一种转换的方法;
(2)分析表中数据可知:1、2、3控制质量相同,改变小球的运动速度,通过小盒移动的距离来比较小球对小盒做功的大小,反映小球动能的大小;2、4、5控制速度相同,改变小球的质量,通过小盒移动的距离来比较小球对小盒做功的大小,反映小球动能的大小.
解答:解:
(1)因为动能的大小与质量和速度有关,所以在探究动能与速度有关时,保持质量相同,通过小球下落的高度来改变运动速度;
(2)在探究动能与质量有关时,通过保持小球下落的高度相同来控制速度相同,改变小球的质量;
(3)表中1、2、3保持小球的质量相同改变了下落的高度,从而改变运动速度,发现小球的运动速度越大,小盒被移动的距离越远,说明小球的动能越大;2、4、5保持小球下落的高度相同,改变小球的质量,发现质量越大,小盒被移动的距离越远,说明小球的动能越大.
故答案为:
质量;不同;速度;同一高度;
物体动能的大小跟它的速度和质量有关,质量相同的物体,运动的速度越大,它的动能越大;运动速度相同的物体,质量越大,它的动能越大.
点评:实验中采用了控制变量法与转换法,分析表中数据时找准不变量与变化量,说明它们对动能的影响.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

31、如图是探究物体的动能与速度和质量关系的示意图


(1)整个实验采用的研究方法是
控制变量法
,在探究动能与速度有关时,要保持
质量
不变,让小球在
相同
的高度滚下,以不同的速度推动小盒子移动过一段距离,研究不同速度小球对小盒子做功的大小;要探究动能跟物体的质量有关时,要保持
速度
相同.
(2)分析后,比较实验次数1、2和3,你得出的结论是:
物体质量相同时,速度越大,动能就越大.

(3)比较实验次数
2、4、5
,你得到的结论是
物体速度相同时,物体的质量越大,动能就越大.

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科目:初中物理 来源: 题型:

22、如图是探究物体的动能、速度和质量有关的示意图,在探究动能与速度有关时,要保持
质量
不变,让小球在
不同
的高度滚下,以不同的速度推动小盒子移动过一段距离,研究不同速度小球对小盒子做功的大小;要探究动能跟物体的质量有关时,要保持
速度
相同,就是要小球从静止开始从
同一高度
滚下.某小组的探究记录如下表.

次数 小球质量m/g 小球起始高度h/cm 小盒移动距离s/cm 小球对小盒做功大小比较W
1 100 10 s1 W1
2 100 20 s2>s1 W2>W1
3 100 30 s3>s2 W3>W2
4 200 20 s4>s2 W4>W2
5 300 20 s5>s4 W5>W4
分析后你得出的结论是:
物体动能的大小跟它的速度和质量有关,质量相同的物体,运动的速度越大,它的动能越大;运动速度相同的物体,质量越大,它的动能越大

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图是探究物体的动能、速度和质 量有关的示意图,在探究动能与速度有关时,要保持
质量
质量
不变,让小球在
不同
不同
的高度滚下,以不同的速度推动小盒子移动过一段距离,研究不同速度小球对小盒子做功的大小;要探究动能跟物体的质量有关时,要保持
速度
速度
相同,就是要小球从静止开始从
同一高度
同一高度
滚下.某小组的探究记录如下表.
次数 小球质量
m/g
小球起始高度
h/cm
小盒移动距离
s/cm
小球对小盒做功大小比较W
1 100 10 s1 W1
2 100 20 s2>s1 W2>W1
3 100 30 s3>s2 W3>W2
4 200 20 s4>s2 W4>W2
5 300 20 s5>s4 W5>W4
分析后你得出的结论是:
物体动能的大小跟它的速度和质量有关,质量相同的物体,运动的速度越大,它的动能越大;运动速度相同的物体,质量越大,它的动能越大
物体动能的大小跟它的速度和质量有关,质量相同的物体,运动的速度越大,它的动能越大;运动速度相同的物体,质量越大,它的动能越大

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图是探究“物体的动能与何因素有关”的实验,图中三个小球先后从同一装置的斜面上滚下,已知三个小球质量关系为:mA=mB<mC,从高处下落的高度关系为:hA=hC>hB,被推动的小木块移动的距离如图中所示.
(1)此实验是通过观察小木块
移动的距离
移动的距离
,从而比较三个小球滚到水平面时的动能的大小;从图中可看出三个小球刚到达水平面时,
C
C
球的动能最大.
(2)要探究小球动能与质量关系时,我们应选择
两个装置来进行比较;要探究小球动能与速度关系时,我们应选择
两个装置来进行比较.(选填“甲”“乙”“丙”)

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科目:初中物理 来源: 题型:

精英家教网如图是探究“物体的动能的大小与什么因素有关?”的实验示意图.
(1)该实验要探究的是物体动能的大小与物体
 
的关系.
(2)该实验物体动能的大小是通过
 
来反映的.
(3)该实验物体的速度是指物体A从斜面上静止滚下与物体B碰撞时
 
(选填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”)的速度,它是通过
 
(选填“高度”或“质量”)来改变的.
(4)实验中多次让物体从斜面同一高度上静止滚下时,应改变
 
(选填“物体A”或“物体B”)的质量,这是为了研究物体动能与物体质量的关系.
(5)该实验中若水平面绝对光滑,将
 
(选填“能”或“不能”)达到探究目的,原因是
 

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