【题目】科学家探索自然界的秘密,要付出艰辛的努力,十九世纪英国科学家法拉第经过十年坚持不懈的努力,发现了电磁感应现象,从而发明了发电机,图中能表明这一现象的实验是( )
A.
B.
C.
D.
【答案】A
【解析】A图是演示电磁感应现象的装置,故A符合题意;
B图是演示通电导体在磁场中受力的装置,故B不符合题意;
C图是奥斯特实验装置,故C不符合题意;
D图是安培定则示意图,是判断通电螺线管的磁极的方法,故D不符合题意。
所以答案是:A.
【考点精析】解答此题的关键在于理解通电直导线周围的磁场的相关知识,掌握奥斯特实验证明:通电导线周围存在磁场,以及对安培定则的理解,了解安培定则:用右手握螺线管,让四指弯向螺线管中电流方向,则大拇指所指的那端就是螺线管的北极(N极).安培定则简记:入线见,手正握;入线不见,手反握.大拇指指的一端是北极(N极). (注意:入的电流方向应由下至上放置).
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【题目】下列图示实验中,能用电磁感应现象原理解释的是( )
A.水果电池
B.导线框绕底部有磁铁的电池转动
C.旋转电扇叶片让二极管发光
D.自制电磁铁吸起大头针
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】小华同学找来了一个小铁钉,把导线的一部分绕在上面,制成了一个连在电路中.闭合开关,小磁针静止时N极的指向如下图所示.据此判断电源的(选填“a”或“b”)端是正极;当滑片P向左滑动时,小铁钉的磁性的强弱将(选填“增强”或“减弱”).
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】在“测定小灯泡的功率”的实验
(1)请在如图中的圆圈内正确填入电表符号,使实验电路图完整.
(2)如图中的实物连接有一处错误,请在错误连线上打“×”,并用笔画线替代导线画上正确的连线.
(3)在纠正电路连接错误后,闭合开关前应把滑动变阻器滑片的位置调到最端(选填“左”或“右”).
(4)实验中,移动滑动变阻器滑片,使电压表示数为2.5V,此时电流表示数如图所示.请将读数填入表格并把表格补充完整.
电压U/V | 电流I/A | 电功率P/W | 灯的亮暗程度 |
2.0 | 0.26 | 0.52 | 偏暗 |
2.5 | 正常发光 | ||
3.0 | 0.33 | 0.99 | 更亮 |
(5)从上表实验记录中,可以发现灯泡亮暗不同时其实际功率大小;还可以计算的另一个物理量是 .
(6)闭合开关后,灯泡不亮,电流表没有示数,电压表示数几乎为电源电压,则电路故障是.
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】在探究“导体的电阻与哪些因素有关”的问题时,小吴老师引导同学们做了如下实验:
(1)猜想:导体电阻可能与导体材料、长度、温度、等有关.
(2)实验时,若想探究导体的长度对导体电阻的影响,可选如上图所示的图.
(3)测量时将所测得的数据进行处理后,作出了电阻丝的电阻与电阻丝的长度的关系图象,如下图甲所示.分析图象可得出,导体的电阻与长度的关系是 .
(4)在实验过程中小黄组的电流表损坏了,但聪明的小黄同学就将探测的电阻丝接入图乙中的AB两点之间,并通过观察灯泡的亮度来粗略比较电阻大小,这种物理研究方法叫法.
(5)小黄组的同学觉得通过观察小灯泡的亮度来比较电阻大小时,认为观察不明显,于是小黄组的同学找老师换来新的小量程电流表分别对图乙的电路作了如下的改进:其中小兵同学把灯泡更换为电流表;小勇同学在原电路中串联入电流表,你认为同学的改进更好一些(忽略灯丝电阻变化).
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】据图分析,下列说法正确的是( )
A.大象之间的“交谈”有时用超声波,声音很小,人类听不见但大象们能听清
B.因为大象和狗的“发声频率”没有重叠区,所以狗的叫声大象永远也听不见
C.家人之间悄悄说话,身边的狗狗无动于衷,因为“悄悄话”的频率狗狗是无法感知的
D.静谧的夜晚我们身边的狗狗有时突然耳朵一竖并转动几下,这可能是狗狗听到了人类听不见的声音
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