练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中物理 > 题目详情
    10．用如图所示的实验装置探究“产生感应电流的条件”．
    （1）实验中，通过观察灵敏电流计的指针是否偏转来判断电路中是否有感应电流．
    （2）小明闭合开关后进行了如下操作：
    A、只让导体ab在水平方向左右运动
    B、只让导体ab在竖直方向上下运动
    C、只让蹄形磁体在水平方向左右运动
    D、只让蹄形磁体在竖直方向上下运动
    其中一定能产生感应电流的是AC（填写字母）．
    （3）在实验中，改变磁场方向的目的是研究感应电流的方向和磁场方向的关系．
    （4）在探究中还发现，导体ab水平向左（或向右）缓慢运动时，灵敏电流计的指针偏转角度较小；导体ab水平向左（或向右）快速运动时，灵敏电流计的指针偏转角度较大，说明感应电流的大小与导体运动速度的快慢有关．
    （5）在仪器和电路连接都完好的情况下，某小组的实验现象不太明显．请提出一条改进措施：改用磁性更强的磁体．
    （6）该实验的结论是：闭合电路的一部分导体，在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就会产生感应电流．
    （7）如果将小量程电流表换成电源，可以观察磁场对通电导体的作用．

    分析 （1）电路中有电流时，电流表的指针转动，因此可以通过观察电流表的指针是否偏转来确定是否产生了感应电流．
    （2）闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，会产生电流，这种电流叫感应电流，这一现象叫电磁感应现象．
    （3）感应电流的方向与磁场方向和导体的运动方向有关．
    （4）电流的大小应与切割磁感线的速度、磁场强度、线圈匝数有关．
    （5）磁场对通电导体作用，电路中要有电源．

    解答 解：
    （1）实验时，通过观察电流表的指针是否偏转，来确定电路中是否产生感应电流．
    （2）闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动，导体中才有感应电流产生．
    A．只让导体ab在水平方向左右运动，导体ab切割磁感线运动，导体中有感应电流产生；
    B．只让导体ab在竖直方向上下运动，导体ab没有切割磁感线运动，导体中没有感应电流产生；
    C．只让蹄形磁体在水平方向上运动，导体ab相对磁铁水平运动切割磁感线，导体中有感应电流产生；
    D．只让蹄形磁体在竖直方向上下运动，导体ab相对磁铁没有切割磁感线运动，导体中没有感应电流产生．
    故AC正确．
    （3）在实验中，改变磁场方向的目的是研究感应电流的方向和磁场方向的关系．
    （4）ab切割磁感线的速度慢时，电流计的指针偏转角度较小；当ab快速运动时，电流计的偏转角度变大，这说明电路中的电流变大，所以可以看出感应电流的大小与导体的运动速度有关．
    （5）电流表指针偏转不明显，是电流太弱，从装置上的改进方法：可以换用磁性更强的磁铁、可以换用匝数更多的线圈、可以换用量程更小的小量程电流表）；从操作角度改进：可以加快导体的移动速度，即使导体切割磁感线运动的速度更快．
    （6）该实验的结论是：闭合电路的一部分导体，在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就会产生感应电流．
    （7）磁场对通电导体的作用，电路中一定有电源，所以把小量程电流表换成电源，导体ab成为通电导体在蹄型磁体的磁场中受力的作用．
    故答案为：（1）灵敏电流计的指针是否偏转；（2）AC；（3）研究感应电流的方向和磁场方向的关系；（4）导体运动速度的快慢；（5）改用磁性更强的磁体；（6）切割；（7）电源．

    点评 此题是探究电磁感应现象的实验，考查了学生对产生感应电流条件的掌握及影响感应电流大小和电流方向的因素．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    1．如图所示，分别用甲、乙两滑轮组匀速提升重为100N的物体，已知它们的机械效率分别是75%和80%，
    求：（1）将重物提高3m时，甲、乙两滑轮组所做的总功各是多少？
    （2）拉力F1和F2的比值是多少？

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    1．下列长度单位中，比分米大的单位是（　　）
    A．米B．纳米C．厘米D．毫米

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    18．如图，一铁块从上面的位置放至下面位置．能大致反映铁块下降过程中所受浮力F与铁块下降高度h关系的图象是（　　）
    A．B．C．D．

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    5．小明家买了一辆新车，该车的一些信息为：汽车发动机的额定功率为6×104 W，汽车空车质量为600kg；轮胎与地面接触面积为4×0.03m2；在水平路面上匀速行驶时受到的阻力是1800N．在额定功率下，当汽车匀速行驶时，求：
    （1）小车突然起动时，人会向后倾，这是因为人具有惯性的缘故．
    （2）该汽车停在水平地面上时，对地面的压强是多少？
    （3）发动机所提供的牵引力大小．
    （4）行驶5min牵引力所做的功．

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    15．同学们在研究“电流热效应跟电阻的关系”的实验中，在全班交流实验设计结果时小红和小亮所用的实验器材相同，她俩公布了自己不同的设计方案并得出了完全相反的实验结论．
    小红的设计方案：
    提出问题：电流通过导体产生的热量跟电阻有什么关系？
    猜想与假设：电流通过导体产生的热量跟电阻可能成正比．
    设计实验：按图甲所示，连接电路（RA＜RB），通过一段时间后，观察到A瓶温度比B瓶温度低．
    实验结论：电流通过导体产生的热量跟电阻成正比．
    小亮的设计方案：
    提出问题：电流通过导体产生的热量跟电阻有什么关系？
    猜想与假设：电流通过导体产生的热量跟电阻可能成反比．
    设计实验：按图乙所示，连接电路（RA＜RB），通电一段时间后，
    实验结论：电流通过导体产生的热量跟电阻成反比．
    请回答下面的问题：
    （1）请你观察小红和小亮设计的两个电路，请简要说明她俩的设计有什么不同之处？
    （2）得出相反结论的原因？（用公式分析）
    （3）简要评价她俩的“猜想与假设”是否存在缺陷，如何补充完整？
    小红的猜想：应补充：电流相同，通电时间相同；
    小亮的猜想：应补充：电压相同，通电时间相同．

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    2．如图所示的电路中，电源电压U=6V且保持不变，灯泡L1的电阻为8Ω，灯泡L2上标有“6V 3W”字样．求：
    （1）灯泡L2的电阻；
    （2）当S1闭合、S断开时，电流表和电压表的示数各为多少？
    （3）S1 S闭合时，灯泡L1、L2消耗的电功率各为多少W？（假设小灯泡电阻不变）

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    19．手机是同学们非常喜欢的通讯工具，它是通过电磁波传递信息的；太阳能清洁无污染，是人类能源的宝库，太阳能属于可再生能源（选填“可再生”或“不可再生”），研发太阳能汽车已是当今发展的趋势，它将太阳能最终转化成汽车的机械能．

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    20．如图甲所示是一种豆浆机的主要结构：中间部位是一个带动刀头的电动机，将原料进行粉碎；外部是一个金属圆环形状的电热管，对液体加热．图乙是豆浆机正常做一次豆浆的过程中电热管和电动机交替工作时的“P-t”图象．下表是这个豆浆机的主要技术参数．则该豆浆机正常加热时电热管的电阻是48.4Ω，正常工作做一次豆浆，总共消耗的电能是5.544×105J．
    型  号额定电压频  率电动机功率加热功率容  量
    SYL-624220V50Hz120W1000W1000mL

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案