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如图所示,是某研究小组进行“研究动能的大小与哪些因素有关”的实验装置示意图。实验中采用的器材有:斜面、金属球、木块、刻度尺等。     
                 
(1)实验中是通过观察                             ,比较金属球对木块做功的多少,从而判断钢球动能的大小;要研究物体的动能跟质量的关系,具体办法是:换用                         ,并让它们从               沿斜面静止滑下。
(2)质量和速度谁对动能的影响较大呢?某物理兴趣小组借助速度传感器和其他仪器进一步得出了两组数据如表一和表二所示: 
表一(钢球撞击时的速度为v=8cm/s)
 
表二(钢球质量为m:100g
序号
钢球质量m/g
木块滑行距离S/cm
 
序号
钢球撞击速度v/cm.s-1
木块滑行距离S/cm
1
100
10
 
1
8
10
2
200
20
 
2
16
40
3
300
30
 
3
24
90
分析这两组数据可以得                对物体的动能影响较大。
(1)木块移动的距离,质量不同的金属球,同一高度  (2)速度
(1)实验中是通过观察木块被推动移动的距离长短,比较金属球对木块做功的多少,从而判断钢球动能的大小;要研究物体的动能跟质量的关系,采用控制变量法,就要改变物体的质量,同时控制速度不变,不同质量的物体从同一高度下滑时,下滑到水平面的速度相同.实验时,采用不同质量的金属球从同一高度下滑.
(2)表一中速度一定时,质量增大到原来的2倍、3倍,动能增大到原来的2倍、3倍.表二中质量一定时,速度增大到原来的2倍、3倍,动能增大到原来的4倍、9倍.可见速度对动能影响比较大.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源:不详 题型:单选题

喷洒农药的飞机在喷洒农药的过程中,在空中某一高度匀速飞行,则飞机在此过程中  (   )
A.动能保持不变B.重力势能保持不变
C.机械能保持不变D.机械能逐渐减小

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科目:初中物理 来源:不详 题型:实验题

(3分)在“探究物体动能大小与物体的速度、质量关系”的实验中,让小车从斜面的不同高度由静止开始下滑,撞击水平木板上的木块.如图所示.

(1)本实验的研究对象是         
(2)小车放置的位置越高,木块被撞击得越远。研究表明:当       一定时,物体动能的大小与物体的       有关.

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科目:初中物理 来源:不详 题型:实验题

在“探究动能的大小与哪些因素有关”活动中
⑴ 让小车分别从不同高度由静止开始滑下,这样能使小车到达水平面的    不相同.运动小车动能的大小主要是通过比较被撞木块    的大小得出的.你探究的结果是:运动的小车质量相同时,速度大的动能较    .
⑵ 改变小车的质量,让它们从同一高度由静止开始下滑,这样做的目的是         ,探究发现运动的小车质量大的动能         .
⑶ 总结上述活动可知:运动物体的       越大       越大,它具有的动能就越大.

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科目:初中物理 来源:不详 题型:实验题

如图所示是探究物体动能大小与物体的质量、速度关系的示意图。

(1)在探究动能与速度的关系时,要保持小球的_________不变,让小球从_________(选填“相同”或“不同”)的高度滚下,以不同的速度推动木块移动。
(2)在探究动能与物体质量的关系时,要保持___________相同,就是让质量不同的小球从___________滚下。
(3)物理研究方法有许多,本实验运用了两种研究方法:一是___________法;二是转换法。就本题来说:用______________________来表示小球动能大小的方法就是转换法。

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科目:初中物理 来源:不详 题型:实验题

为探究重力势能的大小与什么因素有关,小明利用带有四个铁钉的小方桌、沙箱及质量不同的重物设计并进行了如图所示实验。

(1) 实验中通过观察____________来判断物体重力势能的大小。
(2) 要探究重力势能大小与高度的关系应选择图1和图____进行分析比较。
(3) 图2和图3探究得到的结论是________________。

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科目:初中物理 来源:不详 题型:实验题

在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的活动中。
(1)如图甲所示,让小车从斜面上相同的高度由静止开始下滑,碰到同一位置的相同木块上。

该实验探究的是      (小车/木块)的动能大小与其      的关系,实验时物体动能的大小是通过                                     来反映的;若水平面绝对光滑,本实验将不能达到探究目的,原因是                                                 。
(2)为了探究动能的大小与物体速度的关系,小明设计了如图乙所示的实验。

让同一小车,从倾斜程度不同斜面上的A点由静止滑下,撞击B点的木块,控制AB距离相同,该实验的物体速度是指小车与木块碰撞     (前小车/后小车/前木块/后木块)的速度,他是通过改变斜面      (长度/倾斜程度 )来改变速度大小的。老师肯定了小明爱动脑筋的习惯,但指出这种设计通过推动木块移动的距离大并不能说明其动能大,原因是         

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科目:初中物理 来源:不详 题型:实验题

右图是探究物体动能大小与物体的质量、速度关系的示意图.
(1)在探究动能与速度关系时,  不变,让小球从  (选填“相同”或“不同”)的高度滚下,以不同的速度推动木块移动.
(2)在探究动能与质量关系时,要保持  相同,就是让质量不同的小球从  滚下.
(3)物理研究方法有许多,本实验运用了两种方法:一是  法;二是转换法.就本题来说:用  来表示小球动能大小的方法就是转换法.

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科目:初中物理 来源:不详 题型:实验题

为了探究物体的动能与那些因素有关,做了如  下探究实验:如图所示,让钢球从斜面上滚下, 打到木块上,推动木块做功。

(1)本实验中,用木块移动距离的长短表示小球
        的大小。
(2)让同一钢球从不同的高度沿斜面自由滚下,看哪次木块被推的比较远;这是控制了       相同,改变了      ,目的是为了研究动能与       的关系。
(3)换用不同的钢球,让他们从同一高度自由滚下,控制了       相同,改变了      ,目的是研究动能与         的关系。
(4)第2、3小题所用到的物理研究方法是          

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