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    同学们准备研究滑轮组的机械效率与哪些因素有关。实验前，大家就此进行了猜想，概括起来有如下几种：
    1、可能与匀速提升的速度大小有关
    2、可能与被提升的钩码重有关
    3、可能与匀速提升的速度大小和被提升的钩码重两个因素均有关
    4、可能与钩码被提升的高度有关
    5、可能与绳子的绕法有关
    芳芳和兰兰运用如下图所示实验装置分别对其中的两个猜想进行了探究，她们将实验记录的一些数据填在如下表中。
                                              
        图                                                                                                                    表
    （1）表中计算结果还缺了一项，清你帮她们完成。
    （2）请根据她俩的实验记录，分别在表中写出她俩的探究结果。
    （3）兰兰根据实验结果总结得出：使用滑轮组提升重物时，有用功越大，机械效率越高。你认为她的结论正确吗？如不正确，怎样叙述才正确？
    （1）83.3％
    （2）滑轮组的机械效率与匀速提升的速度无关，滑轮组的机械效率与被提升的钩码重有关
    （3）不正确。使用滑轮组提升重物时，有用功在总功中占的比例越大，机械效率越高；使用同一滑轮组提升重物时，有用功越大，机械效率越高
    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?苏州）某小组同学在探究滑轮组的机械效率与哪些因素有关时，提出了一些猜想，小组将对猜想进行验证．
    （1）如果影响机械效率的因素有多个，要研究机械效率与某个因素的关系，需要先控制其他几个因素不变，这种方法在科学探究中被称作
    控制变量法
    控制变量法
    ．
    （2）下列A、B是同学提出的两个猜想：
    猜想A：两个相同滑轮组成的滑轮组，其机械效率与滑轮组细线的绕法有关；
    猜想B：两个相同滑轮组成的滑轮组，其机械效率与滑轮组提升的物重有关；
    （3）为了验证上述猜想是否正确，同学们准备分别按图1、图2、图3和图4的滑轮组进行实验．

    （a）按图
    1、3
    1、3
    滑轮组准备做的两个实验时用来验证猜想A的，若实验测得两个滑轮组的机械效率大小
    相等
    相等
    （相等/不相等），则可初步判断猜想A是错误的；
    （b）按图
    1、2
    1、2
    滑轮组准备做的两个实验时用来验证猜想B的，若实验测得两滑轮组的机械效率大小不相等，则可初步判断猜想B是
    正确
    正确
    （正确/错误）的．
    （4）接着，小组进行了实验验证．

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    科目：初中物理 来源：2013年初中毕业升学考试（江苏苏州卷）物理（带解析） 题型：实验题

    某小组同学在探究滑轮组的机械效率与哪些因素有关时，提出了一些猜想，小组将对猜想进行验证．
    (1)如果影响机械效率的因素有多个，要研究机械效率与某个因素的关系，需要先控制其他几个因素不变，这种方法在科学探究中被称作   ．
    (2)下列A、B是同学提出的两个猜想：
    猜想A：两个相同滑轮组成的滑轮组，其机械效率与滑轮组细线的绕法有关；
    猜想B：两个相同滑轮组成的滑轮组，其机械效率与滑轮组提升的物重有关．
    (3)为了验证上述猜想是否正确，同学们准备分别按图1、图2、图3和图4的滑轮组进行实验．

    (a)按图   滑轮组准备做的两个实验是用来验证猜想A的，若实验测得两滑轮组的机械效率大小   （相等／不相等），则可初步判断猜想A是错误的；
    (b)按图   滑轮组准备做的两个实验是用来验证猜想B的，若实验测得两滑轮组的机械效率大小不相等，则可初步判断猜想B是   （正确／错误）的．
    (4)接着，小组进行了实验验证．

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    科目：初中物理 来源：2013-2014学年江苏省盐城市毓龙路实验学校九年级上期中考试物理试卷（解析版） 题型：实验题

    某小组同学在探究滑轮组的机械效率与哪些因素有关时，提出了一些猜想，小组将对猜想进行验证．

    （1）如果影响机械效率的因素有多个，要研究机械效率与某个因素的关系，需要先控制其他几个因素不变，这种方法在科学探究中被称作             ．

    （2）下列A、B是同学提出的两个猜想：

    猜想A：两个相同滑轮组成的滑轮组，其机械效率与滑轮组细线的绕法有关；

    猜想B：两个相同滑轮组成的滑轮组，其机械效率与滑轮组提升的物重有关．

    （3）为了验证上述猜想是否正确，同学们准备分别按图1、图2、图3和图4的滑轮组进行实验．

    (a)按图               滑轮组准备做的两个实验是用来验证猜想A的，若实验测得两滑轮组的机械效率大小       （相等／不相等），则可初步判断猜想A是错误的；

    (b)按图        滑轮组准备做的两个实验是用来验证猜想B的，若实验测得两滑轮组的机械效率大小不相等，则可初步判断猜想B是         （正确／错误）的．

    (4)接着，小组进行了实验验证．

     

     

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    科目：初中物理 来源：2013年初中毕业升学考试（江苏苏州卷）物理（解析版） 题型：实验题

    某小组同学在探究滑轮组的机械效率与哪些因素有关时，提出了一些猜想，小组将对猜想进行验证．

    (1)如果影响机械效率的因素有多个，要研究机械效率与某个因素的关系，需要先控制其他几个因素不变，这种方法在科学探究中被称作   ．

    (2)下列A、B是同学提出的两个猜想：

    猜想A：两个相同滑轮组成的滑轮组，其机械效率与滑轮组细线的绕法有关；

    猜想B：两个相同滑轮组成的滑轮组，其机械效率与滑轮组提升的物重有关．

    (3)为了验证上述猜想是否正确，同学们准备分别按图1、图2、图3和图4的滑轮组进行实验．

    (a)按图   滑轮组准备做的两个实验是用来验证猜想A的，若实验测得两滑轮组的机械效率大小   （相等／不相等），则可初步判断猜想A是错误的；

    (b)按图   滑轮组准备做的两个实验是用来验证猜想B的，若实验测得两滑轮组的机械效率大小不相等，则可初步判断猜想B是   （正确／错误）的．

    (4)接着，小组进行了实验验证．

     

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