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    对锅加热，锅内的水持续沸腾时，水面上的“白气”并不明显。如果突然停止加热，水面上很快出现许多“白气”。这是因为  [    ]

    A．沸腾时水不蒸发       B．沸腾时水面上的蒸气温度高于100℃     C．停火后水开始大量蒸发。

    D．停火后水面上方的温度明显低于水蒸气的温度，大量水蒸气液化为细小的水珠，形成“白气”。


    D


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    科目：初中物理 来源： 题型：


    有甲乙两个实心正方形铁块，边长之比为 1：2，则甲乙两铁块的密度之比为_______，质量之比为________。

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    火车在进入隧道前必须呜笛。若火车速度为80Km／h，声音在空气中的速度是340m／秒，司机在鸣笛后2秒时听到自隧道口处的山崖反射的回声，则鸣笛时火车到隧道口的距离是_______m。

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    小刚家的一个水龙头拧不紧，水一滴一滴不停地滴落到地上．小刚发现，在耳朵听到前一滴水滴在地上的声音的同时，看到下滴水刚好开始下落(如图)．他为了测算水滴下落的平均速度和一天来浪费的水量，找来了秒表和卷尺．首先量出水龙头口离地面的高度^，再用秒表计时．

    计时的方法是：当听到某一水滴滴在地上的声音的同时，开启秒表开始计时，并数“1”，以后每听到一声水滴声，依次数“2、3……”，一直数到“n”时，按下秒表停止计时，读出秒表的示数为t．

    (1)写出用上述测量量表示水滴在空中运动的平均速度v的表达式．

    (2)小刚测得h=1 m，当数到n=20时秒表的示数t=8．7 s，则水滴下落的平均速度v是多少?

    (3)若每滴水质量是O．2 5 g，则一昼夜要浪费多少水?

    (4)小刚为了进一步找出水滴下落的平均速度和下落高度h的关系，又做了以下实验：找来一块挡板，让水滴落在挡板上．改变挡板和水龙头口之间的距离h，并仔细调节水龙头的快慢，使得耳朵听到前一滴水滴在挡板上的声音的同时，下一滴水刚好开始下落．计时方法仍和上面一样．他从实验中又获得了如下表所示的6组数据(连同上面的一组共有7组数据)．请你帮助小刚继续完成以下的工作：①把这些数据分别标示在(甲)(乙)两个坐标系中，并作出相应的图象．其中(甲)的纵坐标是水滴在空中运动的平均速度,(乙)的纵坐标是水滴在空中运动的平均速度的平方，即2，它们的横坐标都是高度h．②根据图象写出与h的函数关系．

    次数

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    高度h(m)

    0.2

    0.3

    0.4

    0.5

    0.6

    0.8

    平均速度v(m／s)

    0.9 7

    1.1 9

    1.38

    1.5 4

    1.6 8

    1.9 5

    (5)考虑到声音传播的速度远小于光的传播速度这一因素，上面测出的水滴的平均速度会有一定的误差，测量值与真实值相比，是偏大还是偏小?为什么?

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    我国北方冬天，河流会结上厚厚的一层冰，冰的温度有时低达－40℃，假如在－40℃的冰下有流动的河水，那么水与冰交界处的温度是：  [    ]

    A．4℃        B．0℃       C．－40℃            D．略高于－40℃

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    已知液态氧气、氮气和二氧化碳，在一个标准大气压下的沸点是-183℃、-196℃和-78.5℃。如果在一个标准大气压下用降温的办法，用空气来提取这些气味，那么温度下降时首先液化被分离出来的是：  [    ]

    A．氧气        B．氮气        C．二氧化碳     D．整个空气同时液化无法分离

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    我国最近发射的神州四号飞船返回舱的表面有一层叫做“烧蚀层”的物质，它可以在返回大气层时保护返回舱不因高温而烧毁。烧蚀层能起这种作用，除了它的隔热性能外，还由于        [    ]
    A．它的硬度大，高温下不会损坏             B．它的表面非常光滑，能减少舱体与空气的摩擦

    C．它在汽化时能吸收大量的热                D．它能把热辐射到宇宙空间

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    城市中的气温通常比郊区的气温高一些，这种现象叫做城市的“热岛效应”。形成热岛效应的主要原因是人类的活动。
    (1)举出两个例子，说明人类的一些活动可以引起热岛效应。
    (2)提出两点切实可行的建议，用于改善热岛效应。

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    为了探究声的产生条件，有人建议利用以下几个实验现象。

    甲、放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小。

    乙、使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花。

    丙、吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音。

    丁、在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。

    你认为，能说明声的产生条件的实验现象是哪一个或哪几个？其他现象虽然不能说明声的产生条件，但是分别说明了什么问题？

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