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    16．当量程为0～3A时，电流表的示数是0.8A，当量程为0～0.6A时，电流表的示数为0.16A．

    分析 电流表的读数方法：首先确定量程，然后分清分度值，根据指针位置读数．

    解答 解：当量程为0～3A时，分度值为0.1A，电流表的示数是0.8A；
    当量程为0～0.6A时，分度值为0.02A，电流表的示数为0.16A．
    故答案为：0.8A；0.16A．

    点评 本题考查了电流表的读数方法，分清电流表的量程和分度值是关键．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    6．李鸣同学为了体验1N力的大小，他顺手托起下列物体，所用的力最接近1N的是（　　）
    A．一张学生用的桌子B．两个鸡蛋
    C．一枚别针D．一大桶水

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    7．如由图所示，长度相同，横截面积不同的同种金属棒AB和CD 连接在一起．通过AB的电流为Iab，通过BC的电流为Icd，则Iab等于Icd；导体AB和BC两端的电压分别为Uab和Ucd，则Uab小于Ucd．（均选填“大于”、“等于”或“小于”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    4．已知电阻R1=6Ω、R2=12Ω，当它们串联在电路中工作时，下列说法正确的是（　　）
    A．通过R1与R2的电流之比为1：2B．R1与R2的总电阻为4Ω
    C．R1与R2两端的电压之比为1：1D．R1与R2消耗的电功率之比为1：2

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    11．2011年3月11日，多震之国日本遭遇了历史上最强烈地震．9.0级的地震引发最高达10米的大海啸，瞬间扑向几乎日本全境沿海地区．
    （1）学好科学知识对应对突发的自然灾害有一定帮助．以下认识正确的是A．
    A．地震时人可以通过动物的有征兆的反应做好地震预防
    B．地震时会在地层下产生地震波，这种地震波可以在真空中传播
    C．地震灾区，救助灾民的医疗队借助医用听诊器可增大所听到的声音的音调
    D．夜里为躲避地震邻居匆忙撤离居所，虽看不清对方，根据音调能“闻其声而知其人”
    （2）搜救队员欲使用撬棒把某一石块撬起，如图1所示，若救援队员甲在撬棒D点沿DN方向用力撬起石块1，撬棒的支点是C点（选填“A”、“B”或“C”）；若队员乙在撬棒D点沿DM方向用力撬起石块1，动力臂为AD．若AB=BC，则两种方法较为省力的是乙 （选填“甲”或“乙”）．
    （3）此次地震导致福岛的一座核电站损毁，引发的核泄漏给世界带来了一场深刻的核危机．如图2为一核电站的结构示意图，在核电站的工作过程中，发生能量的转化为核能→内能→机械能→电能．在核变过程中，会向外辐射肉眼无法看见、能量很高的射线，如：α射线、β射线和γ射线．大量的放射线会对人畜造成很大的伤害，但谨慎地加以控制、用较小量的射线也可以为人类做许多事，如治疗肿瘤或使种子变异培育新的优良品种等（举一例说明）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    1．为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如图5-7所示的实验．实验数据记录如表所示：
    物质质量/g初始温度/℃加热时间/min最后温度/℃
    水6020645
    食用油6020668
    从表中数据可知，水和食用油的质量相同（选填“相同”或“不相同”），在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间，实验表明，水（选填“水”或“食用油”）吸热的能力更强．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    8．图示是探究平面镜成像特点的实验装置．
    （1）在研究平面镜成像特点时，回想我们的实验过程，我们是选用了玻璃板作为平面镜，这样做的目的是便于确定像的位置．
    （2）点燃竖直放置在水平桌面上的蜡烛A，晓兰同学在桌面上无论怎样移动玻璃板后面的与A完全相同的蜡烛B，都无法与蜡烛A的像完全重合．请你推断其原因是：玻璃板没有与平面垂直放置．
    （3）实验中选择两根完全一样的蜡烛A和B，是为了比较物像大小关系．
    （4）直尺的作用是测量物距和像距，比较像与物到平面镜距离的关系；
    （5）本实验在较黑暗（填“黑暗”或“明亮”）的环境中进行效果更好．
    （6）移去蜡烛B，并在其位置上放一光屏，则光屏上不能接收到蜡烛A的火焰的像（填“能”或“不能”），这说明平面镜成的是虚像．
    （7）从实验中得出的结论是：物体在平面镜中成虚像，物像大小相等，物像连线与镜面垂直，物像到平面镜的距离相等．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    5．下面是小雨用一把钢尺探究音调与什么因素有关的，实验过程，请将其补充完整．
     过程与方法 如图所示，通过改变钢尺
    伸出的长度注意听发出声音有何不同．实验表明：钢尺振动越快，
    音调越高．本实验利用的研究方法是
    控制变量法    		 
     结论 音调跟发声体的
    频率有关，且物体振动越
    快，音调越高
     拓展 利用这些器材还可以探究声音的响度与
    振幅的关系

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    6．一辆汽车以12m/s的速度匀速驶向一座大山，司机想估测汽车到大山的距离，按响喇叭后，继续以原速度向大山行驶，经过3s后，听到了喇叭的回声，求听到回声处汽车距大山多远？

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