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    5．概念的建立与运用很重要，比如“速度”概念．
    （1）下面是比较物体运动快慢的三种方法：
    第一种：比较相同时间内通过路程的多少；
    第二种：比较通过相同路程所用时间的多少；
    第三种：比较通过的路程与时间的比值的大小．
    我们在观看百米赛跑时，认为跑在前面的运动员跑得快，这是采用上述第一种方法，而裁判员认为，越早到达终点的运动员跑得快，这是采用上述第二种方法．若要比较滑翔机与赛车运动的快慢，则需采用上述第三种方法比较方便．其中，第三种比较方法适用范围更广，更具有一般性．
    （2）小明同学在做完“观察水的沸腾”实验后又进一步研究了沸水自然冷却过程中温度随时间的变化情况，将实验数据记录在表中：
    时间/min051015253545556570
    温度/℃96705545362824222222
    从表格中的数据可知环境的温度为22℃；前10分钟温度降低的平均速度为4.1℃/min，相当于246℃/h．根据表格内数据推知，其它条件相同时热水（选填“热水”、“冷水”）的温度降低得更快．

    分析 （1）对每种情况分析并与三种方法比较确定答案；
    （2）因研究沸水自然冷却过程中温度随时间的变化情况，所以最后的温度即环境温度；
    类比平均速度求解温度降低的平均速度并进行单位换算；
    求水降低的平均速度确定快慢．

    解答 解：（1）我们在观看百米赛跑时，认为跑在前面的运动员跑得快，在相同的时间内比较通过的路程，这是采用上述第一种方法；
    而裁判员认为，越早到达终点的运动员跑得快，这是采用都跑完100米比所用时间的长短，所以采用了第二种方法；
    因滑翔机与赛车运动的距离与时间都不相等，所以若要比较滑翔机与赛车运动的快慢，需比较单位时间内通过的路程的多少，即单位时间内通过的路程多的运动快．则需采用上述第三种方法比较方便．其中，第三种比较方法适用范围更广，更具有一般性；
    （2）因研究沸水自然冷却过程中温度随时间的变化情况，所以第70分钟对应的温度22℃即环境温度；类比平均速度的定义，可知，水降低的平均速度为降低的温度与所用时间的比值，即$\frac{96℃-55℃}{10分钟}$=4.1℃/分钟=$\frac{4.1℃}{min}=\frac{4.1℃}{\frac{1}{60}h}$=246℃/h；
    从第45到55分钟水温降低的平均快慢为$\frac{24℃-22℃}{55min-45min}$=0.2°C/min，所以，其它条件相同时，热水的温度降低得更快．
    故答案为：（1）一；二；三；三；
    （2）22；4.1；246；热水．

    点评 本题考查比较运动快慢的三种方法，并与热水降低温度快慢时行类比，体现了类比方法的运用．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    15．下列关于热现象的说法中正确的是（　　）
    A．物体吸收热量，物体的温度一定升高
    B．冬天，人们在室外呼出的“白气”是凝固而成的
    C．家庭用瓶装石油气，是通过压缩体积的办法使气体液化而来的
    D．夏天，刚从冰箱中取出的雪糕表面上附着的一层霜粉是升华而形成的

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    16．小明喝水时，偶然发现透过水面看不见玻璃水杯外侧的手指，则图足空杯和装水杯的对比图（图1）：他感到很惊奇；玻璃和水都是透明物质，为什么光却不能透过呢？小明决定找出原因，下面是小明的探究过程：

    根据光经过的路径，首先想到了这种现象与光的折射有关，为此他根据光从水中射向空气的光路进行了推测，如2图，光从水中射向空气时，折射角大于入射角，当入射角逐渐增大时，折射角也逐渐增大，那么，当入射角增大到某一值时，会不会…（1）小明的推测是折射光线会消失．
    （2）请帮小明设计实验并验证猜想，有以下仪器可供选择：激光笔，玻璃水槽，水，光屏，请你写出实验设计的方案，用简单的文字说明，也可画图辅助．
    实验器材
    实验方案

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    13．小丽拿一个空的饮料瓶，裁去瓶底，给开口处蒙上橡皮膜并扎紧，让瓶口对着蜡烛的火焰，敲打橡皮膜使其振动发声，如图所示．小丽可以观察到的实验现象是烛焰摇晃．这个实验说明声可以传递能量．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    20．关于声现象，下列说法正确的是（　　）
    A．只要物体在振动，我们就一定能听到它发出的声音
    B．地震、火山喷发、台风等发生都伴有次声波，这些次声波能传递信息
    C．打雷了，我们就知道快要下雨，这主要是利用了声音能传递能量
    D．公共场所张贴的“请勿大声喧哗”提示语，控制噪声的思路是在传播过程中控制噪声

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    10．实验设计是有“技术”的．在探究声音的特性时，进行如下实验：如图所示，拨动两条紧的橡皮筋，先拨动细橡皮筋，再拨动粗橡皮筋，观察先后再次发声时橡皮筋振动快慢及声音的特点，记录如表：
    序号橡皮筋长短橡皮筋粗细振动快慢声音
    甲10cm细快尖锐
    乙10cm粗慢低沉
    根据记录表格可知：该实验的目的主要是研究声音的音调与频率（即物体振动快慢）的关系．实验结论是：发声体振动得快，声音的音调越高（选填“高”或“低”）．该实验中通过改变发声体的粗细从而改变频率的．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    17．（1）在一个标准大气压下冰水混合物的温度是0℃，沸水的温度是100℃．
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    A．灯泡的实际功率等于100W
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    10．在如图所示的电路图中，闭合开关，电压表的示数是2.7V，则此时的电源电压是2.7V，灯泡L1两端的电压是2.7V．

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