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29、在探究“影响压力作用效果的因素”这一问题时,同学们做了如图所示的一系列实验.请你从中选出一些图形对某一因素进行探究,并通过分析泡沫塑料的凹陷程度,说明你的探究结果:

(1)探究的某一因素是
压力作用效果与压力大小的关系

(2)选用的是图
A、B

(3)探究的结果是
受力面积相同时,压力越大,压力的作用效果越显著
分析:影响压力作用效果的因素是压力的大小和受力面积的大小;
要探究压力作用效果与其中一个因素的关系时,就要采用控制变量法控制其中一个因素一定;
在描述结论时,也要采用控制变量法进行准确的描述.
解答:解:影响压力作用效果的因素有:压力的大小和受力面积的大小;
可以任选其中一个因素来进行探究,如探究压力的作用效果和压力大小的关系;
要探究压力的作用效果和压力大小的关系,就要采用控制变量法控制受力面积一定,而压力的大小不同,A、B符合这种情况;
图B中被压物体的形变程度比较大,由此得出结论,在受力面积一定时,压力越大,压力的作用效果越明显.
故答案为:
(1)压力作用效果与压力大小的关系(或压力作用效果与受力面积大小的关系);
(2)A、B(或C、D);(3)受力面积相同时,压力越大,压力的作用效果越显著(或压力相同时,受力面积越小,压力的作用效果越显著).
点评:影响压力作用效果的因素是两个,在探究时要采用控制变量法控制其中一个因素一定而另一个因素不同;
控制变量法是初中物理用到最多的探究方法,需要掌握.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:

在“探究影响压力作用效果”的实验中,将物体放置在同一块海绵垫上后出现图中的四种情形.
(1)甲、乙两图所示的实验是为了说明
相同受力面积,压力越大,压力的作用效果越明显
相同受力面积,压力越大,压力的作用效果越明显

(2)丙、丁两图所示的实验是为了说明
相同压力,受力面积越小,压力的作用效果越明显
相同压力,受力面积越小,压力的作用效果越明显

(3)实验中,我们是通过观察
海绵的凹陷程度
海绵的凹陷程度
知道压力作用效果大小的.

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2011?漳州质检)在探究影响压力作用因素的实验中,将同一个砝码、同一张小桌分别正、倒放在同一个装砂子的玻璃槽中(如图所示).实验中压力的作用效果通过
砂子的凹陷程度
砂子的凹陷程度
表现出来.这个实验控制的变量是
压力的大小
压力的大小
,探究的是
受力面积
受力面积
对压力作用效果的影响.

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科目:初中物理 来源: 题型:

在探究“影响压力作用效果”的实验时,做了如图所示的情况.
(1)比较甲、乙两图所示的实验,你的结论是
受力面积
受力面积
相同时,
压力
压力
越大,压力的作用效果越明显.
(2)比较乙、丙两图所示的实验,你的结论是
压力
压力
相同时,
受力,面积
受力,面积
越小,压力的作用效果越明显.

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示,在探究“影响压力作用的效果”的实验中:
(1)实验时是通过观察
海绵凹陷的深度
海绵凹陷的深度
来比较压力的作用效果的,请说出采用类似方法的另一个实验:
研究声音的响度与振幅的关系
研究声音的响度与振幅的关系

(2)比较甲、乙两图所示的实验,得出的结论是:
受力面积一定时,压力越大,压力的效果越明显
受力面积一定时,压力越大,压力的效果越明显

(3)根据乙、丙两图的实验结论说出生活中的一种应用实例:
压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越明显
压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越明显

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示,小明和小华在探究“影响压力作用的效果”的实验中:
(1)小明和小华是根据
海绵受力发生形变
海绵受力发生形变
的现象来比较压力的作用效果的.
(2)比较乙、丙两图所示的实验说明了:
压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越明显
压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越明显

(3)比较甲、乙两图所示的实验说明了:
受力面积一定时,压力越大,压力的作用效果越明显
受力面积一定时,压力越大,压力的作用效果越明显

(4)这种探究方法叫做
控制变量法
控制变量法
,我们在探究
探究电流与电压、电阻的关系
探究电流与电压、电阻的关系
时也用这种方法.

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