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    10．鱼缸中装满水，在水中轻轻放入一只小船，小船漂浮在水面上，从鱼缸中溢出5×10-4m3的水，小船所受的重力与浮力的关系是一对平衡力（g=1ON/kg）．

    分析 小船漂浮在水面上，处于静止状态，据此确定受到的浮力和重力的大小关系；
    一个物体受到两个力的作用，这两个力作用在一条直线上，大小相等、方向相反，则二力平衡．

    解答 解：
    小船漂浮在水面上，处于静止状态，根据漂浮条件可知，小船受到的浮力和受到的重力大小相等；根据二力平衡条件可知，小船受到的浮力和重力是一对平衡力．
    故答案为：一对平衡力．

    点评 本题考查了对漂浮条件、二力平衡条件的了解与掌握，属于基础题目．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    20．斜面是一种简单机械，生活中人们常常利用它来省力，小明想探究“斜面的机械效率与斜面的倾斜程度的关系”．于是他找来木块A，长木板B，三个高度不同的长方体C和一把弹簧测力计进行实验，实验装置如图所示
    （1）除上述器材外，小明要完成实验还需要的一种器材是刻度尺；
    （2）在实验过程中，应沿斜面向上拉动木块，使木块做匀速直线运动；
    （3）实验记录数据如表，则第3次实验时斜面的机械效率为71.4%；
    （4）分析比较表中的实验数据，可得到的结论是：斜面越陡，机械效率越高；
    （5）除了倾斜程度会影响斜面的机械效率，你还能猜想到斜面的粗糙程度也会影响到斜面的机械效率，这样猜想的依据是斜面越粗糙、摩擦力越大，做的额外功越多，机械效率就越低．
    实验次数斜面倾斜程度木块重G/N斜面高度h/m沿斜面拉力F/N木块沿斜面移动的距离s/m斜面的机械效率η
    1较缓50.23.30.560.6%
    2较陡50.253.80.565.8%
    3最陡50.34.20.5

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    1．如图所示，建筑工人将绳的一端固定在砖上，绳的另一端系上重锤，用来检查墙壁是否竖直．重锤静止时，与重锤的重力相平衡的力是（　　）
    A．砖对绳的拉力B．绳对砖的拉力C．绳对重锤的拉力D．重锤对绳的拉力

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    18．物理学中把某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度，酒精的密度是0.8×103千克/米3，一圆柱形容器最多可盛质量为2千克的水，它一定不能（选填“能”，“不能”）盛下质量为2千克的酒精．水的比热容为4.2×103焦/（千克•℃），其单位读作焦每千克摄氏度．2千克的水加热后温度升高20摄氏度，需要吸收的热量为1.68×105焦．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    5．如图所示，质量为0.5千克、高为0.3米、底面积为2×10-2米2的薄壁圆柱形容器放在水平地面上，容器中盛满水．求：
    （1）容器中水的质量．
    （2）若将一个体积为2×10-3米3，密度为2.9×103千克/米3的实心均匀物块A浸没在该容器内水中后，求整个容器在物块A放入前后的总质量变化量△m．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    15．在探究“杠杆的平衡条件”实验中：
    （1）实验前，杠杆左边低，小明应该将杠杆右端平衡螺母向右调节，使杠杆在水平位置平衡，这样做的目的是便于测量力臂．
    （2）杠杆在水平位置平衡后，在杠杆左边挂上钩码，在右边用测力计竖直向下拉，使杠杆在水平位置重新平衡．如图所示，如此多次试验，得出的数据如表所示，分析表中数据得出杠杆的平衡条件是：F1L1F2L2（用字母写表达式）．
    实验次数动力F1/N动力臂L/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm
    1210210
    2120210
    32.510125
    （3）在本实验中需要进行多次测量的目的是C．
    A．减小误差　　B．求平均值　　 C．使结论具有普遍性
    （4）当测力计由竖直方向变为向右倾斜下拉并保持杠杆在水平位置平衡，如图所示，此过程中测力计的拉力F变大（填“变大”“不变”或“变小”）．
    （5）关于本次实验，学习小组展开讨论，下列说法正确的有②（填序号）．
    ①如果杠杆在倾斜位置静止，就不会遵守杠杆平衡条件；
    ②手竖直向下拉弹簧测力计圆环的力加测力计的重力等于测力计读数；
    ③本实验弹簧测力计只能在右侧拉．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    2．如图所示，拉动放置在水平木板上的木块，是小芳在做“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验情景，其操作的错误是弹簧测力计斜向上拉木块（或没有水平拉动）．纠正错误后，应拉动弹簧测力计使木块作匀速直线运动；若在木块上再放一个砝码，则木块运动时受到的滑动摩擦力将变大（选填“变大”、“变小”或“不变”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    19．如图甲是小华同学“探究二力平衡条件”时的实验情景．

    （1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整钩码的数量来改变拉力的大小．
    （2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片不能（选填“能”或“不能”）平衡．设计此实验步骤的目的是为了探究不在同一直线上的两个力能否平衡．
    （3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：把小纸片一剪为二．
    （4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验．其主要原因是A．
    A．减少摩擦力对实验结果的影响
    B．小书片是比较容易获取的材料
    C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡
    D．小卡片容易扭转．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    20．画出小球在如图所示位置静止时所受重力的示意图．

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