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    用如图8的实验装置探究烧杯内的某种物质熔化时温度的变化规律（烧杯内物质在相同时间内吸收的热量相同）

    （1）根据实验数据描出加热过程中杯内物质的温度随时间变化图象如图9，该物质的熔点是_______℃。

    （2）t6时刻，该物质处于_______态（选填“固”“液”或“固、液共存”）。

    （3）t2时刻与t3时刻相比，______时刻杯内物体内能较大。

    （4）已知0～t1与t5～t6的时间相等，从图9可知两段时间内温度升高不同，由此可以判断：这种物质固态时的比热容__________液态时的比热容（选填“大于”、“等于”或“小于”）。


    （1）0  （2）液 （3）t3  （4）小于


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    科目：初中物理 来源： 题型：


     图10所示实验装置的名称为        ，通常利用该装置研究        的压强，当金属盒薄膜受到压强后，其右管内的液面        左管内的液面。

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    重力为4牛的物块悬浮在某种液体中，请用力的图示法在图7中画出物块受到的浮力F。

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    用两个完全相同的电加热器同时给水和煤油分别加热，在加热过程中水和煤油的温度升高一样快，由此可以判定 (     )  （c水>c煤油、ρ水>ρ煤油）

    A．水的质量等于煤油的质量    B．水的体积大于煤油的体积

    C．水的质量大于煤油的质量    D．水的体积小于煤油的体积

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    改变物体内能的方式有__________和__________，下列事例中改变内能的方式与其他几种都不同的是__________（填字母）。

    A．炮弹里火药燃烧产生的高温高压气体炸开弹壳后温度降低    B．锯木头时，锯条会发烫

    C．冬天，用手摸户外的金属杆时手感觉到冷                  D．擦划火柴，火柴头着火

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    科目：初中物理 来源： 题型：


     教室的门关不紧，常被风吹开．小明在门与门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风吹开了．下列解释合理的是(   )

    A.门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用

    B.门没被吹开是因为风吹门的力小于摩擦力

    C.塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦

    D.塞硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    端午节那天，小明发现煮熟后的咸鸭蛋有的沉在水底，有的浮在水面(如图所示)。若甲的体积比乙小，则下列分析合理的是( )


    A．甲的质量比乙大 B．甲受到的浮力等于重力

    C．甲的密度比乙大 D．乙受到的浮力大于重力

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    小常同学从课外资料中了解到，庄子曾提出：如果水积得不够多，那么承载大船就没有力量。也就是说浮力的大小与液体的多少有关。庄子的说法有道理吗？

    (1)小常从实验室找来了烧杯、木块(不吸水)、弹簧测力计等器材，研究浮力大小是否和水的多少有关。

    他先用弹簧测力计测出木块的重力(如图甲)。再将木块放入烧杯内的水中，木块处于漂浮状态(如图乙)。然后他_______(填操作)，发现木块仍然漂浮。经分析可知，木块两次受到的浮力都为__________牛。从而得出木块漂浮时浮力大小与水的多少无关。

    (2)小常进一步开展了如图丙实验。往两个形状相同的塑料盆A、B中各加入10牛的水，再将B盆放入A盆，B盆漂浮。这时B盆所受浮力：F浮＝GB盆+10N＞10N。继续往B盆内加30牛水，B盆仍漂浮。小常此实验的目的是______________________________________________。


    (3)结合小常的探究活动，你认为面对前人的观点，应采取的做法是__________。

    A. 普通人的观点可以质疑，科学家的观点也可以质疑

    B. 只要多数人认同的观点我们就要全盘接受

    C. 可以通过查阅资料、观察实验等方法去验证观点是否正确

    D. 到目前为止没人反对的观点我们就可以放心接受

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    小强的奶奶有一块玉石，小强通过网络了解到：密度是玉器品质的重要参数。通过实验他测出了玉石的密度，以下是他测量玉石密度的实验步骤：

    （1）用调节好的天平测出玉石的质量，当天平平衡时，右盘中砝码及游码的位置如图14所示，玉石的质量是         g；

    （2）将玉石放入盛有50ml水的量筒中，量筒中的水面升高到如图15所示的位置，则玉石的的密度为

               kg/m3。

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