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    2．在“探究凸透镜成像规律”的实验中，实验装置如图所示．

    （1）实验前，首先要确定的是凸透镜的焦距．
    （2）将蜡烛、凸透镜和光屏依次放在光具座上，点燃蜡烛，调整凸透镜和光屏的高度，使烛焰、凸透镜和光屏的中心大致在同一高度上，然后将蜡烛分别放在凸透镜前不同的区域前进行实验．
    （3）实验结束，得出探究结论后，小明又用上述器材做了一个实验，把蜡烛放在光具座上的0刻线处，凸透镜放在20cm刻线处．移动光屏到80cm刻线处恰好找到像．则此时光屏上的像是倒立、放大的实像．如果保持蜡烛和光屏不动，只移动凸透镜，只需将凸透镜向靠近光屏（填“蜡烛”或“光屏”）方向移动60cm的距离，光屏上又会出现清晰的像．

    分析 （1）在探究凸透镜成规律时，只有明确凸透镜的焦距，才能确定物距和焦距；
    （2）在做凸透镜成像规律实验时，为了使像成在光屏的中心，首先使烛焰、凸透镜、光屏三者的中心放在同一高度上；
    （3）当u＞2f，物体通过凸透镜成倒立、缩小的实像，2f＞v＞f；当2f＞u＞f，物体通过凸透镜成倒立、放大的实像，v＞2f；
    物体通过凸透镜成实像时，物距减小，像距增大；
    在凸透镜成像规律中，光路是可逆的．

    解答 解：（1）要探究凸透镜的成像规律，首先要确定凸透镜的焦距，然后以焦距为标准，确定物距；
    （2）为了使像成在光屏的中心，便于观察，须使烛焰、凸透镜、光屏三者的中心在同一高度；
    （3）把蜡烛放在光具座上的0刻线处，凸透镜放在20cm刻线处，u=20cm；移动光屏到80cm刻线处，v=80cm，此时v＞u，2f＞u＞f，所以成倒立、放大的实像；
    如果保持蜡烛和光屏不动，只移动凸透镜，在光屏上仍然得到实像，必须满足u＞2f，所以凸透镜向光屏移动；
    由于光路是可逆的，此时的u=80cm，v=20cm，所以凸透镜向光屏侧移动80cm-20cm=60cm．
    故答案为：（1）凸透镜的焦距；（2）烛焰；（3）放大；光屏；60．

    点评 此题考查了探究凸透镜成像规律的实验过程和规律的应用，根据像距与物距关系，确定成像性质，是解答第三小题的关键．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    18．爸爸想在客厅的竖直墙壁上悬挂一幅全家福相框，相框的上端有两个挂钩．小明在墙上钉了第一根钉子A，确定了左侧挂钩悬挂的位置，如图所示．之后他们发现若想把相框悬挂端正，确定第二根钉子B（右侧挂钩）的位置比较困难，为此爸爸和小明提出了一种解决方案，请你把方案中的空白处补充完整．
    他们找来一根透明的长软管，注入适量的水，做成一个连通器．
    步骤1：让连通器软管一侧的水面与钉子A的位置重合（相平）；
    步骤2：调整相框的位置，使相框右侧挂钩与连通器软管另一侧水面重合（相平），此时右侧挂钩处即为钉子B的位置．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    19．下列说法中正确的是（　　）
    A．物体内能增加，它一定是吸收了热量
    B．物体运动得越快，温度就越高
    C．物体运动越快，内能越大
    D．物体放出热量，它的温度不一定降低

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    10．如图所示，现要测量一只阻值约为数百欧的电阻RX，能提供的器材有：干电池两节、学生用电压表（量程为0～3V、0～15V）、学生用电流表（量程为0～0.6A、0～3A）、滑动变阻器R（100Ω 2A）和电阻箱R0（0～9999Ω、5A）各一只、开关和导线若干．各组同学都提出了自己的设计方案，下面是其中三组同学的设计方案（电路图）．下面是课堂上教师和学生的部分对话：

    老师：“同学们很聪明，这三种方案中，是否都是可行的？”
    （1）丙组的一位同学：“甲组方案不可行，因为电路中电流过小，不能准确测量．
    老师：“乙组同学设计的电路，如何测量出Rx的阻值呢？请乙组同学汇报一下．”
    （2）乙组中一位同学：“将滑动变阻器滑片调至最左端，读出电压表的示数为U，再将滑片调至最右端，读出电压表的示数为Ux，则可求出R两端的电压；再结合滑动变阻器的铭牌，可求出电路中的电流为$\frac{U-{U}_{x}}{100Ω}$；最后得出电阻Rx的阻值为：$\frac{{U}_{x}}{U-{U}_{x}}$×100Ω．”
    （3）老师：“乙组同学设计的电路很好！丙组同学设计的电路相比乙组电路哪种方案更优秀？”
    丙组中一位同学：“我们组的实验方案更优秀，因为我们的方案不仅能测量出未知电阻的阻值，而且测量结果可以比乙组更准确！”理由是：可以多次实验求平均值，减小误差．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    17．问题解决-测量电阻：
    要测量待测电阻Rx的阻值，现在只给你一个电压恒定的电源（电压值未知）、一个已知最大阻值为R1的滑动变阻器、一个量程足够大的电流表、一个开关和若干导线．
    （1）请在方框内画出实验电路图（电路连接好后实验中不能拆卸），并完成测量步骤：
    ①按照电路图连接实物电路；
    ②闭合开关S，将滑片移到左端，记下电流表的示数I1；再将滑片移到右端，记下电流表的示数I2．
    ③推导出测量电阻Rx的数学表达式．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    7．探究“电流与电阻关系”的实验中，提供的器材有：电源（电压9V）、电流表、电压表、滑动变阻器R、电阻箱R0、开关机导线若干．

    （1）小明连接的图甲电路中存在连线错误，只需改动一根导线，即可使连线正确．请在接错的导线上打“×”，并用笔画线代替导线画出正确的接法．
    （2）正确连接电路后闭合开关，在移动变阻器滑片P时，两电表示数突然都变为零，则电路故障可能为B．
    A．R短路      B．滑片P接触不良      C．R0短路      D．R0断路
    （3）排除故障后实验时，改变R0的阻值，测出对应的电流I．当R0的阻值变大时，为完成探究，应将滑片P向A（选填“A”或“B”）端移动．
    （4）将R0阻值换为50Ω，电流表示数如图乙，请在图丙I-$\frac{1}{{R}_{0}}$坐标中补描该点并作出I-$\frac{1}{{R}_{0}}$关系图线，实验中电压表示数保持6V不变．
    （5）由实验数据描绘出图象可知，当电阻两端的电压一定时，通过电阻的电流与电阻值成反比．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    14．“探究欧姆定律的实验”得到数据记录：
    表1：电阻R1=5Ω
    电压U/V51015
    电流I/A123
    表2：电阻R2=10Ω
    电压U/V51015
    电流I/A0.511.5
    （1）分析表1或表2数据，可得出结论一：电阻一定时，导体中的电流跟这段导体两端的电压成正比．
    （2）分析表1和表2数据，可得出结论二：电压一定时，导体中的电流跟电阻成反比．
    （3）综合结论一、二可得出导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比，这就是著名的欧姆定律．
    （4）在探究电流与电压的关系，滑动变阻器的作用是改变定值电阻两端的电压．
    （5）探究电流与电阻的关系时，滑动变阻器的作用是保持电阻两端的电压不变．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    11．下列现象中，只有能的转移而不发生能的转化的过程是（　　）
    A．水蒸气会把壶盖顶起来B．洗衣机工作
    C．用锤子打铁件，铁件发热D．冬天用手摸户外的东西时感到冷

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    12．小明在做“探究凸透镜成像的特点”时，不知道实验室准备的凸透镜的焦距．小亮给他提供了一个解决的方案：根据图所示的设计方案进行实验，测出焦距．
    你觉得小亮的方案可行吗？答可行．
    如果可行，请你对利用该方案测量焦距的具体操作提出一条注意事项：光屏上得到的光斑最小最亮时，再停止移动光屏．

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