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    下表是小华同学在探究“通过某段导体的电流跟导体两端电压之间的关系”时记录的实验数据。请你对表格中数据进行分析，归纳出：通过导体的电流跟导体两端电压的关系式为        。

    解析试题分析：由表中数据可以看出，电压变为原来的几倍，电流也随之变为原来的几倍，所以电流与电压成正比，设比例系数为k，则，任意代入一组数据，如第一组，得：，则

    考点：实验数据的处理

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验题

    （9分）在“测量定值电阻阻值”和“测量小灯泡电功率”的实验中：

    （1）婷婷要测量定值电阻的阻值，请你将如图乙的电路用笔画出的线连接正确（要求：滑片P向右移动时，通过电阻R的电流变大，导线不得交叉）实验开始前，要将变阻器的滑片P移至    端。婷婷闭合开关，发现电流表有示数，电压表无示数，则出现该故障的原因是                     （写出一种即可）；
    （2）她排除故障后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片到某一位置时，观察到电流表的示数为0.2A，电压表示数如图甲所示，则定值电阻阻值为   Ω。她仅把这一次实验测得的阻值作为最后的结果，同组的小明认为这种做法不合适，其不合适的理由是    。
    （3）测出电阻后，同组的小明将电路中的定值电阻换成了一个额定电压为2.5V的小灯泡，来测量小灯泡的电功率，闭合开关后，调节滑动变阻器滑片P，使电压表示数为    V时，小灯泡正常发光，如果此时电流表示数如图丙所示，则小灯泡的额定功率是       W。
    （4）另一实验小组同学，按正确方法完成实验后，分别绘制了“定值电阻”和“小灯泡”的U—I图像如图所示，则表示“定值电阻”的U—I图像的是         (填“甲”或“乙”），这样判断的依据是    。

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验题

    （4分）同学们利用输出电压恒定的电源、电阻箱和电流表等器材测量定值电阻Rx的电阻值．小明连接的实验电路如图甲所示．
    （1）他在检查电路时发现，闭合开关S1后，电流表无示数，再闭合开关S2，电流表指针急剧向右偏转至端点，电路中可能出现的问题是　_________　（填序号）．

    A．开关S1处断路；
    B．开关S1处短路；
    C．待测电阻Rx处断路；
    D．电阻箱接入电路电阻值为零；
    （2）排除故障后，请你跟小明一起完成对电阻Rx的测量．
    ①断开开关S2，闭合开关S1后，电流表的示断为I．
    ②将电阻箱的电阻值调到　_________　；
    ③开关S1、S2都闭合后，调节电阻箱示数如图所示，使电流表的示数为　_________　；
    ④待测电阻Rx=　_________　Ω．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验题

    用如图甲所示的电路探究“电压一定时，通过导体的电流跟电阻的关系”，已知电源电压为6V恒定，实验用到的电阻分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω。
    （1）根据电路图甲，将乙图中实物电路连接完整（导线不允许交叉）。
    （2）实验中多次改变R的阻值，调节变阻器的滑片，使电压表示数保持不变，记下电流表的示数，得到如图丙所示的电流I随电阻R变化的图象。
    某次实验中，小海用5Ω的电阻做好实验后，接下来：断开开关，将滑动变阻器的滑片P移到＿＿＿＿端（选填“A”或“B”）。然后将10Ω的电阻接入电路，闭合开关，移动滑片P，保持电压表的示数为＿＿＿＿V，读出电流表的示数。

    为了能够完成整个实验，滑动变阻器的最大阻值应不小于＿＿＿＿Ω。

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验题

    （3分）用如图所示的电路可以测量一个未知电阻的阻值，其中Rx为待测电阻，R为电阻箱 ，S为单刀双掷开关，R0为定值电阻．小明用该电路进行实验，主要步骤有：

    A．把开关S接b点，调节电阻箱，使电流表的示数为I；
    B．读出电阻箱的示数R；
    C．把开关S接a点，读出电流表的示数为I；
    D．根据电路图，连接实物，将电阻箱的阻值调至最大．
    （1）上述步骤的合理顺序是     （只需填写序号）．
    （2）步骤A中电阻箱调节好后示数为30 Ω．若已知R0的阻值为10Ω，则待测电阻的阻值为     Ω．
    （3）本实验物理思想方法可称为       （选填“控制变量法”或“等效替代法”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验题

    (8分)图中是小红同学探究”通过电阻上的电流跟其两端电压和电阻的关系”的电路，所用器材有：电压恒为4.5V的电源，阻值为5Ω、10Ω、20Ω的定值电阻各一只，”25Ω　lA”的滑动变阻器一只，学生用电流表、电压表各一只，开关和导线若干.

    (1)在探究”电流与电压关系”的实验过程中
    ①请你在实物图中用笔画线代替导线完成实验电路的连接．(要求滑片在最大阻值位置)
    ②连接电路时，开关要     ．
    ③调节滑动变阻器,测出通过电阻R的电流和对应的电压值如表中所示，试分析：实验时所选用电阻R的阻值为      Ω，表格中所缺的数据应为__  _A，得出的结论是     .

    U(V)
    		0.5
    		1.0
    		1.5
    		2.0
    		2.5
    		3.0
    I(A)
    		0.1
    		0.2
    		 
    		0.4
    		0.5
    		0.6
    (2)在探究”电流与电阻关系”的实验过程中，小红先将5Ω的电阻连入电路中，闭合开关，移动滑片，使与电阻并联的电压表的示数为某值，并记下电流值；再分别改接10Ω、20Ω的电阻，重复上述实验.为了能完成实验，你认为应利用滑动变阻器控制R两端的电压至少保持___  _V不变.

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验题

    实验课：探究电流跟电阻的关系。已知电源电压为4.5V且保持不变，滑动变阻器（40Ω 1A）、以及符合实验要求的电表、开关和导线。如图（甲）是没有连接完整的电路。

    （1）请将图甲所示的实物电路连接完整，要求滑片向右移动，电流表示数变大。
    （2）小亮同学连好电路后闭合开关，移动滑动变阻器滑片P，电流表有示数，电压表无示数，则故障可能是              （写出一种即可）。
    （3）小亮同学排除故障后闭合开关，移动滑动变阻器滑片P，同时，眼睛应注视        。
    A．电压表示数          B．电流表示数          C．滑动变阻器滑片
    （4）该实验中滑动变阻器除了保护电路外，还有           的作用。
    （5）实验中小亮多次改变R的阻值，调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持不变，记下电流表的示数，得到如图乙所示的电流I随电阻R变化的图像。由图像可以得出结论：_____________________
    （6）第（5）问中，小亮多次改变R的阻值，并记录各次电流表的示数，为了能够完成实验，更换的电阻阻值不能够大于         Ω。
    （7）另一组的小明同学探究电流跟电压的关系，连接好电路的最后一根导线时，小灯泡立刻发出微弱的光亮。导致上述现象的不规范操作是                         。
    （8）小明找出原因后，调节滑动变阻器，测出通过电阻R的电流和对应的电压值，如右表所示，分析数据后发现表格中电流值与电压值不成正比，检查两电表均无故障，你认为可能的原因是______________；

    （9）该电路还可以测量小灯泡正常发光时的电阻，现将图甲中的电阻R换成一个正常工作电压为3.8V的小灯泡（电阻约为20Ω），若要测出该小灯泡正常发光时的电阻，则原实验电路中只需改动___________，其他不变；当电压表示数为2.5V时，滑动变阻器的滑片应该向_________滑动，以测出正常发光时的电阻。当电压表的示数为3.8V时，电流表的示数如图11丙所示，则小灯泡正常发光的时的电阻为_________Ω。

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验题

    甲、乙两小组同学用图甲所示的电路进行了一些实验探究．

    (1)甲小组选取的定值电阻为25Ω，电阻箱阻值如图乙所示，其值为     Ω，此时电压表的示数为3.5V，则该小组所用电源的电压为        V；实验中若增大电阻箱阻值，电路中的电流将       ，电压表示数将       （选填“变大”、“变小”或“不变”）．
    (2)乙小组选用其它规格的电源和定值电阻进行实验，他们通过调节电阻箱，得到几组电阻箱的阻值和对应的电压值，并作出U－R图像（如图丙）．由图像可知，电阻箱阻值为20Ω时，电压表的示数为       V，该组所选用定值电阻的阻值为      Ω．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验题

    在如图所示的电路中，闭合开关S，灯L不亮，电压表有示数。已知电路中各处均接触良好，除灯L和电阻R外，其余原件均完好。
    (1)请写出发生上述现象的两个可能原因：_________或_________。
    (2)为进一步确定原因，小华同学将一个电流表正确串联在该电路中，闭合开关S，观察电流表的示数情况。若电流表有示数，说明上述现象产生的原因是_________；若电流表无示数，说明上述现象产生的原因是_________。
    (3)为进一步确定故障，小明同学将图中的电压表并联在灯L两端，请判断他能否查找出电路的故障，并说明理由______________________________________________________。

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