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7.小红同学在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器时,猜想:即使在弦张紧相同的条件下,发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关,于是她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确.下表是她在实验时控制的琴弦条件.
          编号琴弦的材料琴弦的长度/cm琴弦的横截面积/mm2
A200.3
B200.7
C尼龙丝300.5
D400.5
E尼龙丝400.5
(1)如果小红想探究弦发声的音调与弦的材料的关系,你认为她应选用表中编号为DE的琴弦.(填编号字母)
(2)如果小红选择编号为A、B的琴弦,那么她可以探究弦发声的音调与弦的横截面积的关系.
(3)如果小红选择编号为C、D的琴弦来探究弦发声的音调与弦的长度的关系,她这样的选择不合理(选填“合理”或“不合理”),原因是他没有控制两根弦的材料相同.
(4)探究过程通常采用下列一些步骤:①实验探究;②分析归纳;③提出问题;④得出结论.你认为小红要完成本探究的全过程,所采取步骤的合理顺序应该是③①②④(只填写数字序号)

分析 (1)弦乐器的音调可能跟弦的松紧、长度、材料、粗细有关,本实验的松紧是一定的,探究弦的音调跟其中一个因素的关系时,应控制其它因素不变,这种方法是控制变量法;
(2)根据科学探究的步骤进行排序.

解答 解:(1)弦松紧是一定的,在探究弦发声的音调与弦的材料的关系时,需控制弦的长度和横截面积相同材料不同,表中符合条件的是D、E.
(2)选择编号为A、B的琴弦,控制弦的材料和长度相同,弦的横截面积不同,所以探究发声的音调与弦的横截面积的关系;
(3)弦松紧是一定的,在探究弦发声的音调与弦的长度的关系时,需控制弦的材料和横截面积相同长度不同,表中符合条件的是C、E;所以选择CD的琴弦不合理,原因是他没有控制两根弦的材料相同.
(4)实验探究的步骤为:提出问题、猜想和假设、实验研究、分析归纳、得出结论;因此该实验探究的步骤排序为③②①④.
故答案为:(1)DE;(2)弦的横截面积;(3)不合理;他没有控制两根弦的材料相同;(4)③①②④.

点评 控制变量法是被研究的问题与多个因素有关,研究和某一个因素的关系时,要控制其他因素一定或不变.控制变量法的实验是初中物理实验中重要的思想,考试中从材料的选取、方案的设计、结论的描述、数据的分析等方面都可以考查控制变量的思想,要细心.

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实验
记录
表格
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1
2
3

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