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    在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中．同学们提出以下几种猜想：
    A．与压力大小有关　　　　B．与接触面的粗糙程度有关
    C．与接触面积大小有关　　D．与运动的速度大小有关
    （1）如图所示是小芳同学的实验操作，其错误之处是______．
    （2）小芳在老师指导下纠正了操作，拉动弹簧测力计，使木块沿水平方向做______直线运动，并记录实验数据．
    序号实验条件测力计示数/N
    长方体木块的放置表面情况 压力/N
    1平放木板81.6
    2平放木板122.4
    3平放木板163.2
    4侧放木板163.2
    5竖放木板163.2
    6平放木板上铺棉布82.4
    7平放木板上铺手巾84.0
    （3）分析数据：
    （a）由序号为1、2、3的三次实验，可验证猜想______（填字母）
    （b）要验证猜想B，应选取序号为______的三次实验；
    （c）根据表中信息，能否验证猜想D？______（填“能”或“不能”），要想验证猜想D应保持______不变．
    （4）在此实验探究中，小华同学应用的研究物理问题的方法是______．
    A．类比法　　 B．控制变量法　　 C．推理法　　　D．等效替代法．

    解：（1）在实验中，要沿水平方向拉动摩擦力，由图知，弹簧测力计没有沿水平方向拉动；
    （2）为了正确测出摩擦力，应拉动木块做匀速直线运动，此时拉力才等于摩擦力；
    （3）（a）1、2、3的三次实验，接触面积大小相同，接触面粗糙程度相同，压力不同，测力计的示数不同，可知摩擦力大小与压力大小有关，可以验证猜想A；
    （b）要探究摩擦力大小与接触面粗糙程度之间的关系，需保持压力大小相同、接触面积相同，接触面的粗糙程度不同，所以应该选择1、6、7，；
    （c）由以上数据知，滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，与接触面积的大小无关，所以要探究摩擦力大小与运动速度的关系，需保持压力大小、接触面的粗糙程度相同，运动速度不同，所以根据表格中数据无法验证猜想D；
    （4）在探究滑动摩擦力与压力大小、接触面的粗糙程度、接触面积的关系时，用到了控制变量法．
    故答案为：（1）弹簧测力计没有沿水平方向拉动；（2）匀速；（3）（a）A；（b）1、6、7；（c）不能；压力和接触面的粗糙程度；（4）控制变量法．
    分析：（1）在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，要沿水平方向匀速拉动弹簧测力计；
    （2）根据二力平衡条件，当匀速拉动物体时，拉力才等于摩擦力；
    （3）（4）掌握控制变量法在实验中的应用，根据猜想，要探究滑动摩擦力大小与其中一个量之间的关系，需保持其它量不变．
    点评：此题是“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验，考查了二力平衡条件及控制变量法在实验中的应用，考查了对数据的分析及结论的得出．
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?眉山）如图所示，在“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验中：

    （1）实验过程中，必须用弹簧测力计沿
    水平
    水平
    方向拉着物块A做
    匀速直线
    匀速直线
    运动，这样做便能测量出滑动摩擦力的大小．
    （2）在甲、乙、丙所示图中，分别用F1=1N，F2=2N，F3=1.5N的拉力，拉着物块A匀速前进．分析甲、乙两图可得：在接触面粗糙程度相同时，
    压力
    压力
    越大，滑动摩擦力越大；分析
    甲与丙
    甲与丙
    两图可得：在压力一定时，接触面粗糙程度越大，滑动摩擦力越大．
    （3）大量实验进一步证明：在接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力大小与压力大小成正比．在丙图中物块A上叠放一块与A相同的物块B，用弹簧测力计拉着物块A，使物块B随A一起匀速前进（如图丁所示）．此时弹簧测力计示数为F4，则F4=
    3
    3
    N；此运动过程中，物块B受到的摩擦力为
    0
    0
    N．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2012?常熟市模拟）在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的活动中：

    （1）小芳将一个各个面粗糙程度都相同的长方体木块放在水平桌面上，用弹簧测力计水平向右拉动木块，使其做匀速直线运动，如图甲所示，木块受到的滑动摩擦力为
    2.2
    2.2
    N；
    （2）如将木块沿竖直方向切成相同的两块A和B，并把B叠放在A上，用弹簧测力计水平向右拉动A，使A和B一起做匀速直线运动，则弹簧测力计示数将
    不变
    不变
    （选填“变大”、“变小”或“不变”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的过程中，三穗中学九（9）班某实验小组的同学得出了下表中的实验记录：
    实验次序 压力/N 接触面粗糙程度 接触面积 木块滑动速度 测力计读数/N
    1 1.8 木板表面 平放 中速 0.7
    2 1.8 棉布表面 平放 中速 1.0
    3 1.8 毛巾表面 平放 中速 1.2
    4 2.8 木板表面 平放 中速 0.9
    5 1.8 木板表面 侧放 中速 0.7
    6 1.8 木板表面 平放 快速 0.7
    （1）用弹簧测力计拉木块时，应沿直线匀速滑动，这是为了
    使摩擦力与拉力相等
    使摩擦力与拉力相等
    ．
    （2）由
    1、2、3
    1、2、3
    三次实验可知：其他条件相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力就越大．
    （3）由1、4两次实验可知：
    在其它条件相同时，压力越大，滑动摩擦力就越大
    在其它条件相同时，压力越大，滑动摩擦力就越大
    ．
    （4）由实验记录可看出，该小组除了探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度和压力的关系外，还探究了滑动摩擦力与
    接触面积
    接触面积
    和
    物体滑动速度
    物体滑动速度
    的关系．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    某物理活动小组在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中，进行了如下的探究实验．
    （1）小明同学在水平木板上，用弹簧测力计水平向左拉动木块，使其作匀速直线运动，弹簧测力计示数如图所示．他根据
    二力平衡
    二力平衡
    知识可知，木块所受的滑动摩擦力为
    2.8
    2.8
    N．
    （2）小华将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半．她由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小．你认为她的探究过程中存在的问题是
    没有控制压力相等
    没有控制压力相等
    ．
    （3）如果小强同学重复做小明的那次实验时，是拉动物体加速运动的，此时物块受到水平木板对它的摩擦力将如何变化？
    不变
    不变
    （填“变大”、“变小”或“不变”），理由是什么？
    压力和接触面的粗糙程度没有改变
    压力和接触面的粗糙程度没有改变
    ．
    （4）实验结束后，该小组的同学们在交流时，小红同学提出，摩擦力的大小是与压力的大小有关还是与重力的大小有关，同组的同学们进行讨论，最后在没有添加任何器材的情况下，设计了一个方案解决了这个问题．如果你是该小组的一名成员，你认为他们设计的方案是什么？实验结论是什么？
    设计方案（简要叙述）：
    把长木板倾斜一定的角度，然后拉动木块，读出弹簧测力计的读数
    把长木板倾斜一定的角度，然后拉动木块，读出弹簧测力计的读数
    ；
    实验结论：
    如果读数不变，说明与重力有关；如果读数改变，说明与重力无关而与压力有关
    如果读数不变，说明与重力有关；如果读数改变，说明与重力无关而与压力有关
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小明在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中，实验过程如图所示．

    （1）比较甲、乙两图能说明滑动摩擦力的大小与
    压力
    压力
    有关，实验结论是
    在接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动变阻器越大
    在接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动变阻器越大
                     
    （2）比较甲、丙两图能说明滑动摩擦力的大小与
    接触面粗糙程度
    接触面粗糙程度
    有关，实验结论是
    在压力一定时，接触面越粗糙，滑动变阻器越大
    在压力一定时，接触面越粗糙，滑动变阻器越大
     
    （3）在实验中，用弹簧测力计拉着木块时，应水平地拉动，使它在水平面上做
    匀速直线
    匀速直线
    运动．根据
    二力平衡
    二力平衡
    条件可知，木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数．
    （4）探究中采用的研究问题的方法是
    控制变量法
    控制变量法
    ．

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