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    2．我们知道，滑动变阻器连入电路中的 电阻线越长，电阻越大．小亮想设计一个实验，探究通过滑动变阻器的电流I与连入电路中的线圈长度L是否成反比例的关系．
    可选择的器材：研究对象滑动变阻器R1、学生电源、定值电阻R0、滑动变阻器R2、电阻箱R3（符号）、两个电流表、开关、若干导线及刻度尺．
    （1）请选择适当器材，在虚线框内画出合理的电路图，并标出选择的电阻．
    （2）针对你设计的电路，你认为闭合开关后，操作中应注意的问题是a电路图，实验时滑片不能移动到最左端，应避免短路；
    b电路图，注意保持滑动变阻器R1两端的电压不变．

    分析 （1）根据控制变量法保持滑动变阻器两端的电压相同，通过改变变阻器连入电路中的线圈长度L，利用电流表观察电路中电流的变化．
    （2）针对你设计的电路，从保护电路的角度利用欧姆定律分析应注意的问题．

    解答 解：（1）根据控制变量法可知：保持滑动变阻器两端的电压相同，将电流表与变阻器串联连入电路，如图a或b：
    ．
    （2）a电路图，实验时由于没有串联保护电阻，滑片不能移动到最左端，应避免短路；
    b图由于定值电阻R0串联在干路上，则在移动滑片时滑动变阻器两端的电压会发生改变，故应注意保持滑动变阻器R1两端的电压不变．
    故答案为：（1）如上图；（2）a电路图，滑片不能移动到最左端，应避免短路；
    b电路图，注意保持滑动变阻器R1两端的电压不变．

    点评 本题考查控制变量法的应用，关键是在实验探究时应保持滑动变阻器R1两端的电压相同．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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