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    12．在“探究杠杆平衡的条件”实验中，小明设计的实验报告（部分）如下，请填写空格处的内容．
    实验目的：探究杠杆平衡的条件．
    实验器材：带刻度的均匀杠杆、带有支架的铁架台、测力计、钩码和细线等．
    实验步骤：1．把杠杆的中心支在铁架台上，调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡．…把钩码分别挂在杠杆的两侧，改变钩码的个数或在杠杆上的位置，使杠杆在水平位置保持平衡，并记录实验数据．
    …把钩码挂在杠杆上，在支点的同侧用测力计竖直向上拉杠杆．
    …

    分析 此实验的目的是探究杠杆平衡的条件；
    （1）探究杠杆平衡条件时，把杠杆的中点支在铁架台上，调节杠杆两端的平衡螺母使杠杆在水平位置平衡，力臂在杠杆上，便于测量力臂，同时杠杆的重心通过支点，消除杠杆自重对杠杆平衡的影响；钩码分别挂在杠杆的两侧，改变钩码的个数或在杠杆上的位置并记录实验数据；
    （2）钩码挂在杠杆的一侧，要使杠杆在水平位置平衡，在杠杆的另一侧施加相同方向的拉力；在杠杆的同侧施加相反方向的力．

    解答 解：
    此实验的目的是探究杠杆平衡的条件；
    实验步骤：
    1、探究杠杆平衡条件时，为了使力臂在杠杆上，便于测量力臂，同时消除杠杆自重对实验的影响，把杠杆的中点支在铁架台上，调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡；
    2、将钩码分别挂在杠杆的两侧，使杠杆在水平位置保持平衡；
    3、多次改变钩码的个数或位置，重复实验，并记录动力，动力臂，阻力，阻力臂；
    4、把钩码挂在杠杆上，在支点的同侧用测力计竖直向上拉杠杆才能使杠杆在水平位置平衡；
    故答案为：实验目的；中心；平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡；个数；位置；水平；向上．

    点评 本题实际上考查了探究杠杆平衡条件的实验过程，我们要学会设计实验、进行实验、收集实验数据、总结实验结论．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    4．在家庭实验中，东方同学用一电水壶给5kg水加热（水浸没了加热体），加热到4min时，电水壶电阻丝断了，东方同学重新接好电阻丝，第8min重新加热，下表是东方的伙伴记录整个过程中水温变化的情况．
    ①请你根据记录的数据计算出东方同学使用的电水壶在电阻丝断前的功率是多大700W；②断后的电阻丝的电阻是多少553Ω（C水=4.2×103J/（kg•℃）
    时间/min0123456789101112
    　水温/℃131517192120.52019.51921.52426.529

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    5．老王对汽车的发动机做检修时要将引擎盖拉起，引擎盖的实图和模型如右图所示．引擎盖可绕O点自由转动，A为引擎盖重心位置．据此回答：
    （1）此时引擎盖是省力（“费力”，“省力”，“等臂”）杠杆．
    （2）如果逐渐抬高引擎盖的过程中，老王一直保持竖直向上、匀速抬升，老王对引擎盖的拉力不变（选填“增大”，“减少”，“不变”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    1．我班物理兴趣小组的同学，利用如图所示的装置，在杠杆支点的两边分别挂上钩码来探究杠杆的平衡条件．
    测量
    序号    		动力
    F1/N    		动力臂
    l1/cm    		阻力
    F2/N    		阻力臂
    l2/cm
    ①120210
    ②2151.520
    ③3515
    （1）如图甲中，为使杠杆在水平位置平衡，应将右端的平衡螺母向右（选填“左”或“右”）调节，这样做的目的是避免杠杆自重对杠杆平衡的影响．图乙中也让杠杆在水平位置平衡，这样做的目的是便于测量力臂．
    （2）实验中测得的数据如表所示，表格中漏填的数据为1N．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    7．小强在探究“杠杆的平衡条件”时，经历了如下的实验步骤：
    A．调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡；
    B．在杠杆的两边挂上钩码，并移动悬挂位置，使杠杆重新平衡；
    C．改变动力或动力臂的大小，并重新调节，再次使杠杆平衡；
    D．如此多次测量，得到多组数据．
    （1）小强进行步骤A的调节的目的是使杠杆的自重对杠杆平衡不产生影响，同时便于测量力臂；
    （2）在步骤C中，当小强改变动力的大小后，为使杠杆重新平
    衡，接下来的操作步骤不正确的是D                            
    A．改变动力臂大小  B．改变阻力大小   C．改变阻力臂大小  D．调节平衡螺母
    （3）如图所示，杠杆在水平位置平衡，如果在两侧钩码下再各挂一个相同的钩码，则杠杆右端将下沉．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    17．地沟油中含有大量对人体有毒、有害的物质．一些不法商人对其进行简单脱水、脱杂、脱臭处理后，冒充色拉油在市场上销售．小科想用测密度的方法来鉴别色拉油和地沟油．首先，他通过网络查得优质色拉油的密度在0.91g/cm3-0.93g/cm3之间，地沟油的密度在0.94g/cm3-0.95g/cm3之间．然后，他设计了以下步骤进行实验鉴别：
    （1）将托盘天平放于水平的桌面上，调节天平平衡，往烧杯中倒入适量的色拉油，用天平称出烧杯和色拉油的总质量为68g．然后把烧杯中一部分色拉油倒入量筒，如图a所示，量筒内色拉油的体积是20cm3；
    （2）再次称量烧杯和剩余下色拉油的质量，天平再次平衡时所用砝码和游码的位置如图b所示，则倒入量筒的色拉油的质量为18.4g；
    （3）该色拉油的密度为0.92g/cm3，则色拉油的品质是合格（选填“合格”或“不合格”）的；
    （4）你认为小科这种鉴别色拉油和地沟油的方法科学吗？请简述原因不科学；不能断定是地沟油，因为优质色拉油的密度与地沟油密度相差不大，实验过程有误差．应多次实验或再测定样品油的其它物理量综合判定．．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    3．在“研究杠杆平衡的条件”的实验中：

    （1）所用的器材有：带刻度的杠杆、铁架台、线（弹簧夹）、钩码和弹簧秤等
    （2）小熊同学把杠杆的中点支在支架上，看到如图甲所示的情景，可以向左（选填“左”或“右”）调节杠杆两端的平衡螺母使杠杆在水平位置平衡
    （3）当她在杠杆的两端挂了钩码后，看到如图乙所示的情景，可以通过改变钩码个数或在杠杆上的位置使杠杆在水平位置平衡，获得如表中的实验序号1和2的测量数据
    （4）当她在杠杆的左侧挂了两个钩码，想用弹簧秤向上拉住杠杆后保持如图丙所示的情景，把弹簧秤的作用点选择在杠杆支点的左侧（选填“左”或“右”）．获得如表中的实验序号3的测量数据．使杠杆在水平位置平衡的目的：便于测量力臂
    （5）分析实验序号1与2可得出的初步结论是：F1×L1=F2×L2
    （6）造成实验序号3的数据错误的可能原因是弹簧测力计没有竖直向上拉．
    实验序号动力F1（牛）动力臂L1（米）阻力F2（牛）阻力臂L2（米）
    121264
    248216
    31.524212

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    19．有两只相同的烧杯，分别盛有体积相同的水和酒精，但没有标签，小李采用闻气味的方法判断出无气味的是水．小唐则采用压强计进行探究：
    （1）若压强计的气密性很差，用手指不论轻压还是重压橡皮膜时，会发现U形管两边液柱的高度差变化小（选填“大“或“小“）．小唐把调节好的压强计放在空气中时，U形管两边的液面应该相平．
    （2）小唐把金属盒分别浸入到两种液体中，发现图甲中U形管两边的液柱高度差较小，认为图甲烧杯中盛的是酒精．他的结论是不可靠的，因为没有控制金属盒在液体中的深度相同．
    （3）小唐发现在同种液体中，金属盒离液面的距离越深，U形管两边液柱的高度差就越大，表示液体的压强越大．
    （4）小唐还发现在同种液体中，金属盒距液面的距离相同时，只改变金属盒的方向，U形管两边液柱的高度差不变（选填“不变“或“变化“）．表明在相同条件下，液体内部向各个方向的压强相等．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    18．小明在“测滑轮组机械效率”的实验中，用如图所示的滑轮组进行了三次实验，数据如下表：
    （1）表中有一个数据的记录是错误的，错误的数据是18cm．
    （2）3次实验中滑轮组的机械效率是80%．
    （3）本次试验得到的结论是：滑轮组效率与物体上升的高度无关．
     实验次数 物重G/N 物体上升的高度h/cm 测力计的示数F/N 测力计移动的距离s/cm
     1 6 32.5  9
     2 6 5 2.518 
     3 6 8 2.5 24

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