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    如图所示，在研究平面镜成像特点的实验时:

    A．蜡烛B应该比蜡烛A小;　　　　　　 　

    B．若把蜡烛A靠近玻璃板，像会变大;

    C．若用更大的玻璃板，像会变大;　　

    D．需要使用测量长度的工具.

    D

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示，在研究牛顿运动定律的实验中，让同一小车从同一斜面的同一高度滑下，目的是让小车在平面上开始时具有
    相同的速度
    相同的速度
    ；实验表明，小车受到的阻力越大，小车的速度
    减小得越快
    减小得越快
    ，由此可推理出的结论是如果物体不受外力作用，
    将保持匀速直线运动状态
    将保持匀速直线运动状态
    ．可见，力不是使物体运动的原因，力是改变物体
    运动状态
    运动状态
    的原因．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2007?青岛）回顾实验和探究：
    （1）晓丽在水平面上用木块、木板等研究“影响摩擦力大小的因素”时，记录数据如下：
    实验次数 接触面 压力F/N 测力计示数/N
    1 木板 7 2.1
    2 棉布 7 2.6
    3 毛巾 7 3.5
    4 木板 9 2.7
    比较表中第
    1、4
    1、4
    次实验数据得知：压力越大，摩擦力越大．
    一辆小车分别以相同的速度驶向这三种表面，直到停止，则在
    木板
    木板
    表面行驶的距离最远．由此推测若平面完全光滑，小车将做
    匀速直线
    匀速直线
    运动．
    （2）如图所示，在研究“液体内部压强规律”时，将液体看作一框苹果，再将其中一只苹果当作自己，自己的感受是：越在下层感到挤压越厉害．根据这种感受，提出液体压强规律的对应假说是：液体压强随
    深度
    深度
    增加而增大．再进行实验．
    上述过程中将苹果当作自己是运用了
    拟人类比
    拟人类比
    法．
    本探究过程的思维程序是：提出问题→
    猜想与假设
    猜想与假设
    →形成假说→实验检验．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示，在研究牛顿运动定律的实验中，让同一小车从同一斜面的同一高度滑下，目的是让小车在平面上开始时具有
    相同的速度
    相同的速度
    ；实验表明，小车受到的阻力越大，小车的速度
    减小得越快
    减小得越快
    ，由此可推理出的结论是如果物体不受外力作用，
    将保持匀速直线运动状态
    将保持匀速直线运动状态
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示，在研究光的反射规律实验中，平面镜乎放在平板上，A、B是两粘接起来的硬纸板，可绕垂直于镜面的接缝ON转动．
    （1）请在图中标出反射角的度数．
    （2）小红想探究反射光线是否在同一平面内，他应该如何操作？
    （3）如果让光线逆着FO的方向射向镜面，会发现反射光线沿着OE方向射出．这说明了什么道理？

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示，在“研究光的反射定律”的实验中，第一步（图甲），需要改变
    入射光线
    入射光线
    的方向，观察反射光线方向怎样改变；其目的是
    研究反射角与入射角的关系
    研究反射角与入射角的关系
    ；第二步（图乙），需要把纸板的半面F向前或向后折，试探是否还能看到
    反射光线
    反射光线
    ，其目的是
    研究反射光线、法线、入射光线是否在同一平面
    研究反射光线、法线、入射光线是否在同一平面
    ．

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