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    在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中．小明这一合作小组的实验如图所示.

    (1) 实验中要测量出每次木块与水平放置的木板间的滑动摩擦力的大小，应沿木板水平拉木块做　　　　　　　 运动，由图甲可知木块此时受到的滑动摩擦力为　　　 N，其依据是　　　　　　　　　　　 .

    (2)小明按照乙图做了4次实验，实验数据如下表,根据实验数据，请你帮助他用描点法在方格纸上画出木块受到的滑动摩擦力与压力的关系图.

    实验次数

    1

    2

    3

    4

    木块与砝码重G(N)

    4.0

    6.0

    8.0

    10.0

    弹簧秤示数F(N)

    0.8

    1.2

    1.6

    2.0

    (3) 分析图像可知：在接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力的大小与压力大小成　　　 .

    （4）实验快结束时，爱打网球的小明想判断网球鞋和运动鞋那个防滑效果更好.请您利用上述仪器，写出实验方法：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　.

    （1）匀速直线     0.8       二力平衡

    （2）如图

    （3）正比

    （4）将网球鞋放在水平桌面上，运动鞋放在网球鞋上， 用弹簧秤水平匀速直线拉动网球鞋，记下弹簧秤的示数；再将两只鞋交换位置，弹簧秤水平匀速直线拉动运动鞋，记下弹簧秤的示数，比较两次弹簧秤的示数，示数大的防滑效果更好

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    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    16、课堂上，在“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时，同学们提出了以下几种猜想：
    A．与接触面受到的压力大小有关    B．与相对运动的速度大小有关
    C．与接触面面积的大小有关        D．与接触面的粗糙程度有关
    （1）刘明学习小组采用了如图甲的实验设计，用弹簧测力计水平拉动木块在木板上匀速运动，并进行三次实验．实验数据如下表所示，则表中数据可以验证猜想
    B
    （填序号），可以得到的结论是：
    滑动摩擦力的大小与物体（相对）运动的速度大小无关
    ．

    次数 木块运动快慢 弹簧测力计示数/N
    1 较快 1.6
    2 慢 1.6
    3 较慢 1.6
    （2）为了验证其余三种猜想，在上面结论的基础上，该实验小组改用了如图乙的实验设计．他们认为按照图乙做实验，便于读数、方便操作．请你简单说明他们这样认为的依据：
    弹簧测力计静止不动；水平拉动长木板，不再要求一定匀速
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2012?鄂尔多斯）物理兴趣小组在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验时，提出了以下几种猜想：
    A．滑动摩擦力与压力的大小有关
    B．滑动摩擦力与接触面积的大小有关
    C．滑动摩擦力与接触面的粗糙程度有关
    为了验证以上猜想是否正确，该小组利用如图装置进行实验，实验数据如下：
    序  号 实验条件 摩擦力/N
    木块的放置 表面情况 压力/N
    1 平放 木板表面 2 0.4
    2 平放 木板表面 4 0.8
    3 平放 木板表面 6 1.2
    4 侧放 木板表面 6 1.2
    5 竖放 木板表面 6 1.2
    6 平放 木板上铺棉布 2 0.8
    7 平放 木板上铺毛巾 2 1.3
    （1）本实验中滑动摩擦力的大小是由弹簧测力计的示数得出的，要使水平拉力大小与滑动摩擦力的大小相等，木块必须保持
    匀速直线运动
    匀速直线运动
    状态．
    （2）由序号1，2，3的实验，可验证猜想
    A
    A
    （填字母），要验证猜想C，应选择序号
    1、6、7
    1、6、7
    三组实验．
    （3）根据表格数据判断，滑动摩擦力f的大小跟压力、接触面的粗糙程度
    有
    有
    关系；滑动摩擦力f的大小跟接触面积大小
    无
    无
    关系．（填“有”或“无”）
    （4）本实验中研究问题的主要方法是
    控制变量法
    控制变量法
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在探究滑动摩擦力的实验中：
    （1）小明将长方体木块平放于水平桌面上，用弹簧测力计沿
    水平
    水平
    方向拉木块（如图所示），木块的运动状态和弹簧测力计的示数如右表所示（每次木块与桌面的接触面相同，对桌面的压力相同）．由表可知，木块受到的滑动摩擦力的大小为
    0.7
    0.7
    N；
    （2）小明接着把长方体木块侧放，再做了一次实验，他是在探究
    滑动摩擦力跟接触面积大小是否有关
    滑动摩擦力跟接触面积大小是否有关
    ．
    试验次数 木块运动状态 弹簧测力计示数F/N
    1 加速 0.8
    2 匀速 0.7
    3 减速 0

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中，小明同学认为滑动摩擦力的大小与物体运动的速度有关．请你利用下列器材设计一个实验证明小明的观点是错误的．
    实验器材：一端装有定滑轮的长木板、带挂钩的木块一个、细线、弹簧测力计一个．
    写出实验步骤和结论．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    某物理活动小组在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中，进行了如下的探究实验．
    （1）小明同学在水平木板上，用弹簧测力计水平向左拉动木块，使其作匀速直线运动，弹簧测力计示数如图所示．他根据
    二力平衡
    二力平衡
    知识可知，木块所受的滑动摩擦力为
    2.8
    2.8
    N．
    （2）小华将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半．她由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小．你认为她的探究过程中存在的问题是
    没有控制压力相等
    没有控制压力相等
    ．
    （3）如果小强同学重复做小明的那次实验时，是拉动物体加速运动的，此时物块受到水平木板对它的摩擦力将如何变化？
    不变
    不变
    （填“变大”、“变小”或“不变”），理由是什么？
    压力和接触面的粗糙程度没有改变
    压力和接触面的粗糙程度没有改变
    ．
    （4）实验结束后，该小组的同学们在交流时，小红同学提出，摩擦力的大小是与压力的大小有关还是与重力的大小有关，同组的同学们进行讨论，最后在没有添加任何器材的情况下，设计了一个方案解决了这个问题．如果你是该小组的一名成员，你认为他们设计的方案是什么？实验结论是什么？
    设计方案（简要叙述）：
    把长木板倾斜一定的角度，然后拉动木块，读出弹簧测力计的读数
    把长木板倾斜一定的角度，然后拉动木块，读出弹簧测力计的读数
    ；
    实验结论：
    如果读数不变，说明与重力有关；如果读数改变，说明与重力无关而与压力有关
    如果读数不变，说明与重力有关；如果读数改变，说明与重力无关而与压力有关
    ．

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