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    14．如图所示，有一带正电的验电器，当一金属球A靠近验电器的小球B时，验电器金属箔张角减小，则金属球A（　　）
    A．可能不带电B．一定带正电C．可能带正电D．一定带负电

    分析 验电器是利用同种电荷相互排斥的原理制成的，金属箔片是否张开角度说明物体是否带电，金属箔片张开角度的大小反应了物体带电的多少．

    解答 解：验电器原来带正电，要使张角减小，则应使B处的电子转移到金属箔处，根据电荷间的相互作用，A球可能带负电；
    当A球不带电时，则由于静电感应，验电器上的正电荷照样可以吸引A球上的电子，A球左侧也会带上负电，产生相同的效果．
    因此，金属球A可能带负电，也可能不带电．
    故选A．

    点评 对于金属而言能够移动的自由电荷是带负电的电子，而不是带正电的质子，这是必须要明确的．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    4．将无盖的饮料瓶底部剪掉，做成一个大“漏斗”．把乒乓球放入“漏斗”中，用电吹风在“漏斗”上方沿水平方向吹风，乒乓球上方空气流动加快，气压减小（选填“增大”、“减小”或“不变”），乒乓球将向上（选填“上”或“下”）运动．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    5．如图所示，在四个相同水槽中盛有质量相等和温度相同的纯水，现将阻值为R1、R2的电阻丝（R1＜R2）分别按图中的四种方式连接放入水槽，并接入相同电源．通电相同时间后，水温最低的是（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    2．如图所示的装置是用来研究电流通过电阻丝产生的热量与电阻的关系，物理学家焦耳做了大量的实验，最先精确地确定了电流产生的热量跟电流、电阻和通电时间的关系．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    9．以下说法正确的是（　　）
    A．腌制咸鸭蛋就是通过分子扩散使盐进入蛋中
    B．两个端面削平，紧压在一起的铅柱不容易分开，是因为分子间有斥力
    C．固液气三态物质中，气态物质分子间距离最小
    D．冰冷的冰块，温度很低，不具有内能

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    19．小强推着小车，30s内在水平地面上匀速前进了15m，如果水平推力为200N．试计算：
    （1）在此过程中小强对小车做的功．
    （2）小强推小车的功率．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    6．如图1电路中，R1为定值电阻，R2为滑动变阻器，电源电压为3V且保持不变，闭合开关S后，滑片P从b端移动到a端的过程，电压表示数U与电流表示数I的关系图象如图2所示，下列判断不正确的是（　　）
    A．R1的电阻为5ΩB．滑动变阻器的最大电阻为10Ω
    C．电路消耗的最大总功率为1.8WD．电路消耗的最小总功率为1W

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    3．沿海地区昼夜温度变化比内陆小，这是因为沿海地区多水，水的比热容比沙石的比热容大，同时海浪也蕴藏着巨大能量，它属于可再生能源．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    4．某学校的三个物理兴趣小组的同学在探究导体电阻与导体长度和横截面积之间的定量关系时，分别设计了如图1所示的甲、乙、丙三种不同电路进行探究．实验室为每小组分别提供如表所示的一组合金电阻丝：
    编号材料长度/m横截面积/mm2
    A镍铬合金0.60.4
    B镍铬合金1.20.4
    C镍铬合金0.60.8
    D锰铜合金0.60.8
    （1）甲实验小组探究导体电阻与导体长度之间的定量关系时，将编号为A、B的两根合金丝对应接入图甲电路1和2的位置；闭合开关，电压表的示数如图2所示，则电压表的示数U1：U2=1：2，结合上表数据可知合金丝两端电压与合金丝的长度成正比（选填“正比”或“反比”），可初步判定导体的电阻与导体的长度成正比（选填“正比”或“反比”）；
    （2）乙实验小组探究导体电阻与导体横截面积之间的定量关系时，应将编号为A、C的两根合金丝对应接入图乙电路1和2的位置；乙小组实验中若电流表的示数I1：I2与合金丝的横截面积成正比，则可初步判定导体的电阻与导体的横截面积成反比（选填“正比”或“反比”）；

    （3）丙实验小组探究导体电阻与导体长度和导体横截面积之间的定量关系时认为：在图丙电路中的M、N位置之间先接入一根合金丝，读出电压U1，后接入另一根合金丝，读出电压U2，也能探究导体电阻与导体长度或导体横截面积之间的定量关系；
    你认为甲、乙、丙三个小组中实验方法不合理、实验误差较大的是丙小组，因为该小组将实验比较的两根合金丝接入电路时，没有使流过两根合金丝的电流相等．

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