平阴县某兴趣小组的同学在“探究冰的熔化规律的实验中.实验装置如图甲所示．(1)该实验中应选用碎冰块(“大冰块’或“碎冰块 )来进行实验.效果更好些,(2)如图乙是根据实验记录绘制的冰熔化时温度随时间变化的图象．由图象可知:BC段的物质处于固液共存态(填“固态 “液态或“固液共存态 ).物体在a点时具有的内能小于(填“大于 .“小于 � 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

3．平阴县某兴趣小组的同学在“探究冰的熔化规律”的实验中，实验装置如图甲所示．

（1）该实验中应选用碎冰块（“大冰块’或“碎冰块”）来进行实验，效果更好些；
（2）如图乙是根据实验记录绘制的冰熔化时温度随时间变化的图象．由图象可知：BC段的物质处于固液共存态（填“固态”“液态”或“固液共存态”），物体在a点时具有的内能小于（填“大于”、“小于”或“等于”）在b点时的内能．
（3）试管中的冰完全溶化后，若持续加热，在标准大气压下将得到图象中的DE段，这段时间内试管中的水不能（填“能”或“不能”）沸腾，是因为试管中的水不能继续吸热．
（4）该实验中没有直接用酒精灯对试管加热，而是采用“水浴”法给试管加热？是因为水浴法加热，能使试管中的冰受热更均匀．

分析（1）知道怎样才能使试管中的晶体均匀受热是解决此题的关键；
（2）根据晶体在熔化过程中，不断吸收热量，温度保持不变，内能增大；
（3）沸腾的条件；达到沸点，不断吸热；
（4）用酒精灯对固体进行加热，一定要注意使加热均匀，而水浴加热，可以使加热比较均匀．

解答解：（1）实验中宜选用等质量的碎冰块，均匀受热，可以减小误差．
（2）冰吸收热量温度升高，达到熔点．继续吸收热量，温度保持不变，处于固液共存状态，等冰全部熔化成液态之后，吸收热量，温度不断升高．
BC段的物质处于固液共存态，不断吸热，内能增加，温度不变，故物体在a点时具有的内能小于在b点时的内能．
（3）沸腾的条件；达到沸点，不断吸热．图象中的DE段，试管中的水达到沸点，虽然继续加热，因试管内外温度相同，不能继续吸热，所以不会沸腾；
（4）如果固体受热不均，会出现加热部分熔化，非加热部分温度还很低，所以一定要均匀受热．采用隔水加热法，能使固体均匀受热．
故答案为：（1）碎冰块；
（2）固液共存态；小于；
（3）不能；试管中的水不能继续吸热；
（4）水浴法加热，能使试管中的冰受热更均匀．

点评本题是探究“冰熔化过程的规律”的实验，考查了加热的方法、晶体熔化过程的特点、沸腾特点及对熔化图象的分析．学生分析物质熔化的图象，是本实验中应该掌握的基本技能之一，从图象中获取有效的信息，也是物理实验中经常运用的．

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在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，某同学猜想滑动摩擦力大小可能与下列因素有关：
A．木块与桌面间的压力大小
B．物体运动的速度
C．接触面积大小
D．接触面的粗糙程度
实验室提供的器材有：木块、长木板、弹簧测力计、砝码、毛巾等，该同学参照如图所示进行实验，测得数据记录如表：

实验次数	压力大小/N	木块放置方式	接触面材料	弹簧测力计示数F/N
1	3	平放	木板	1.5
2	5	平放	木板	2.5
3	5	侧放	木板	2.5
4	5	侧放	毛巾	4

（1）实验中，弹簧测力计必须拉着物体沿水平方向做匀速直线运动．
（2）比较第3、4次实验数据，可以验证猜想D．
（3）比较第2、3次实验数据得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积大小无关（选填“有关”或“无关”）；比较第1、2次实验数据得出结论：在接触面的面积与接触面粗糙程度相同的情况下，压力越大，滑动摩擦力就越大．

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