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    如图所示是探究“让线圈转起来”的实验装置图．小明刮掉线圈两端伸出部分的全部绝缘漆，再把线圈放在支架上时（手没对线圈施力），线圈转动半周后，晃了两晃便停下来线圈能够转动的原因是什么？如果要做一个能持续转动的线圈，回忆你的小实验，你采取了什么办法？

    解：该线圈之所以能转动，是据通电导线在磁场中受力的作用的原理来工作的，但是该线圈在转过平衡位置时，若不改变电流的方向，此时所受到的磁场力会阻碍线圈的转动，故为了使线圈持续转动，将线圈两端引线的漆皮一端全部刮掉，另一端只刮半周，这样在一个半周内受到磁场的力的作用，另一个半周利用惯性转动；而真正的直流电动机工作时，为了让线圈持续的转动下去，即是通过换向器在平衡位置及时的改变线圈中的电流的方向，即改变线圈所受力的反向，使线圈持续的转动下去．
    故答：磁场对电流（通电线圈）的作用； 把线圈一端的绝缘漆全部刮去，另一端只刮去上半周或下半周．
    分析：据通电导线在磁场中受力的作用的原理实验，结合平衡位置联系课本分析即可．
    点评：电动机、发电机的构造、工作过程较为复杂，同学们要在理解的基础上加以记忆，并且注意不要混淆．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    如图所示是探究电磁感应现象的装置．
    （1）闭合开关．让导体AB沿水平方向左右运动．观察到灵敏电流计的指针偏转；若让导体AB由图示位置沿竖直方向上下运动．则灵敏电流计的指针
    不偏转
    不偏转
     （选填“偏转”或”不偏转”）．
    （2）利用此装置．探究感应电流方向与磁场方向和切割磁感线方向之间的关系，观察到的实验现象记录如下：
    实验序号磁场方向导体切割磁感线方向灵敏电流计指针偏转方向
    ①向下向右向左
    ②向上向右向右
    ③向下向左向右
    ④向上向左向左
    在上述四次实验中．比较
    1和2（或3和4）
    1和2（或3和4）
    两次实验，可知感应电流方向与磁场方向有关；比较
    1和4（或2和3）
    1和4（或2和3）
    两次实验，可知同时改变磁场方向和切割磁感线方向则感应电流方向不变．
    （3）在探究中还发观．导体AB水平同左（或向右）缓慢运动时．灵敏电流汁的指针偏转角度较小；导体AB水平向左（或向右）快速运动时，灵敏电流计的指针偏转角度较大．说明感应电流的大小与
    导体运动的快慢
    导体运动的快慢
    有关．
    （4）有同学还想探究感应电流的大小是否与磁场强  弱有关．请写出简要做法：
    保持切割磁感线运动的速度不变，改变磁场的强弱
    保持切割磁感线运动的速度不变，改变磁场的强弱
    ；如何判断：
    电流表指针的偏转幅度
    电流表指针的偏转幅度
    ．
    （5）如图所示是实验室用到的手摇发电机模型，将小电灯换成灵敏电流汁．慢慢摇动手柄，观察到灵敏电流计的指针
    左右摆动
    左右摆动
    （选填“左右摆动”或“向一侧摆动”）．这表明该发电机模型发出的电是
    交流电
    交流电
    （选填“交流电”或“直流电”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2010?昆明模拟）如图所示是探究电磁感应现象的实验装置，装置中的直铜线ab通过导线接在灵敏电流计的两接线柱上，当让ab迅速向上运动时，电流表指针
    不偏转
    不偏转
    ；将ab改为向左运动时，电流表指针
    偏转
    偏转
    （填“偏转”或“不偏转”）；实验时开关应该
    闭合
    闭合
    ，实验结果表明
    闭合电路的一部分导体做切割磁感线运动时，才能产生感应电流
    闭合电路的一部分导体做切割磁感线运动时，才能产生感应电流
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    如图所示是“探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”实验装置．闭合开关后，铜棒AB、电流表、开关组成闭合电路．
    （1）要使电流表指针发生偏转，选择一种可行的操作：
    使钢棒AB向左运动、使钢棒AB向右运动、使钢棒AB斜向上或斜向下运动
    使钢棒AB向左运动、使钢棒AB向右运动、使钢棒AB斜向上或斜向下运动
    ．
    （2）使铜棒AB上下运动，电流表指针能否发生偏转？
    电流表指针不能发生偏转
    电流表指针不能发生偏转
    ．
    （3）产生感应电流的条件是：
    闭合电路一部分导体在磁场里做切割磁感线运动就能产生感应电流
    闭合电路一部分导体在磁场里做切割磁感线运动就能产生感应电流
    ．
    （4）爱思考的小华结合此实验装置提出了“感应电流的大小可能与磁场的强弱有关”的猜想．除此以外你的猜想是：
    感应电流的大小可能与钢棒切割磁感线运动的快慢有关
    感应电流的大小可能与钢棒切割磁感线运动的快慢有关
    ；
    写出验证你的猜想的主要步骤：
    ①让导体ab以较慢的速度在磁场中向右运动．观察灵敏电流计的指针偏转角度．
    ②让导体ab在同一磁场中以较快的速度在磁场中向右运动．观察灵敏电流计的指针偏转角度
    ①让导体ab以较慢的速度在磁场中向右运动．观察灵敏电流计的指针偏转角度．
    ②让导体ab在同一磁场中以较快的速度在磁场中向右运动．观察灵敏电流计的指针偏转角度
    ；
    并请你分析实验结论：
    若电流表指针偏转的大小相同，则说明与切割磁感线运动的快慢无关；反之，则有关
    若电流表指针偏转的大小相同，则说明与切割磁感线运动的快慢无关；反之，则有关
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    如图所示是探究“平面镜成像的特点”的情景：竖立的薄透明玻璃板下方放一张白纸，再准备A、B两支大小、外形完全一样的蜡烛，然后把点燃的蜡烛A立在玻璃板前，又把蜡烛B放在玻璃板后面，以A蜡烛为成像物体．
    （1）该实验选择两个相同的蜡烛A和B，是为了比较像与物的
    大小
    大小
    关系．
    （2）该实验采用透明薄玻璃板代替日常使用的平面镜，能在观察到A蜡烛像的同时，也能观察到B蜡烛的像，从而确定
    像的位置
    像的位置
    ．此时成像的清晰度比日常使用的平面镜
    差一些
    差一些
    （选填“好一些”或“差一些”）．
    （3）将蜡烛B在玻璃板后的纸面上来回移动，发现无法让它与蜡烛A的像完全重合（如图1）．你分析出现这种情况的原因可能是
    玻璃板没有竖直放置
    玻璃板没有竖直放置
    ．
    （4）实验中，当蜡烛B与蜡烛A的像能够完全重合时，撤去蜡烛B并在原蜡烛B的位置放一与玻璃板平行的光屏，则光屏上
    不能
    不能
    （选填“能”或“不能”）显示蜡烛A的像，说明物体通过平面镜所成的像是
    虚
    虚
    像．
    （5）图2是小明同学经过本次实验后，在白纸上记录的像与物对应点的位置．他接着连接了像与物的对应点，发现连线与镜面是垂直的关系，然后又分别测量物与像到平面镜之间的距离，发现距离相等．请问小明同学能否得出像与物关于平面镜对称？答：
    不能
    不能
    ，理由是：
    实验没有多次测量，不具有普遍规律
    实验没有多次测量，不具有普遍规律
    ．
    （6）若现有3mm和2mm厚的两块玻璃板，则应该选择
    2
    2
    mm厚的玻璃板做实验；如果选用另一个，可能出现的情况是
    玻璃板太厚，前后表面分别成像，出现两个像
    玻璃板太厚，前后表面分别成像，出现两个像
    ．

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