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17.下列四个成语中描述物体运动的快慢不明确的是(  )
A.离弦之箭B.一日千里C.姗姗来迟D.风驰电掣

分析 要明确描述物体运动的快慢,必须用速度来描述,要比较速度的大小必须知道路程和时间.

解答 解:A、离弦之箭说明物体像离开了弦的箭一般,冲出去,只说明很快,到底多快,无法计算.故A错误.
B、一日千里说明运动速度很快,既有时间也有距离,描述很明确,故B正确.
C、姗姗来迟只说明很慢,到底多慢没有具体的说明,故C错误.
D、风驰电掣说明很快,具体多快,无法计算,故D错误.
故选ACD.

点评 本题考查描述物体运动快慢的问题,要明确描述物体的运动快慢必须知道速度的大小,也就是必须知道路程和时间.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

10.当老师站在讲台上讲课的时候,第一排和最后一排的学生听到老师讲话的响度不同,说明声音的响度与声源的远近有关;当我们不想听到别人说话的时候,经常堵住自己的耳朵,这是从人耳处减弱噪声.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

8.在做“探究凸透镜成像”的实验中:
(1)将凸透镜正对太阳光,在透镜的另一侧移动光屏,在距透镜10cm处,屏上呈现出最小最亮的光斑,则此凸透镜焦距约是10cm.
(2)陈赫同学做实验时,在光屏上得到一个清新的像,但像的位置偏高,如图所示,若要使烛焰成像在光屏中心,只调节光屏,应将光屏向下(填“上”、“下”)调节,调整后,移动光屏,可以在光屏上得到倒立、缩小的实像.
(3)当烛焰逐渐远离凸透镜时,仍要在光屏上得到清新的像,光屏应向靠近(选填“靠近”或“远离”)透镜的方向移动,烛焰所成的像将变小(选填“变大”或“变小”).

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

5.如图是课本上的演示实验,请按要求回答:
(1)甲图:该装置能探究:声音是由物体振动产生的,还能探究:声音的响度和振幅的关系;
(2)乙图:敲响右边的音叉,左边完全相同的音叉也会发声,说明声音可以在空气中传播;左边竖直悬挂的乒乓球跳了起来,这可以说明声音能传递能量;
(3)通过左边乒乓球跳起,从而判断左边音叉也发生了振动,这种方法叫做转换法,若把此装置移到月球,则左边乒乒球不能(选填“能”或“不能”)跳起,原因是真空不能传声.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

12.物理实验复习时,小美和小丽再探有关杠杆平衡的问题
(1)实验前没有挂钩码时,杠杆右端下倾,为了使杠杆在水平位置平衡,则应将左端的平衡螺母向左(选填“左”或“右”)调节,这样做的目的:便于测量力臂.
(2)小美先将杠杆调节至水平位置平衡,在左右两侧各挂如图甲所示的钩码后,杠杆的左端下降.要使杠杆重新在水平位置平衡,如果不改变钩码总数和悬挂点位置,只需将下左侧2个钩码挂到右侧钩码下方即可.
(3)小丽还想探究当动力和阻力在杠杆同侧时杠杆的平衡情况,于是她将杠杆左侧的所有钩码拿掉,结果杠杆转至竖直位置,如图乙所示.小丽在A点施加一个始终水平向右的拉力F,却发现无论用多大的力都不能将杠杆拉至水平位置平衡.你认为原因是水平位置时动力臂为零杠杆无法平衡.
(4)他们认为(2)问中拉力是做功的.如果水平向右的拉力F大小不变,OA长L,将杠杆从竖直位置拉着转过30°的过程中,拉力F做功为$\frac{1}{2}$FL.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

2.现在让我们一起来探究小孔成像的规律.
实验器材:针、不透明纸、白炽灯、桌子、白纸.
探究设想:根据光的直线传播原理,研究小孔成像规律,这里的光源是白炽灯里的钨丝,所成的像是钨丝通过小孔在白纸上成的倒立实像.实验过程及问题:如图所示,在不透明纸上用针扎一个直径约1mm的小孔,让白炽灯发出的光穿过小孔射到白纸上(光屏),在白纸上可看到一个清晰的灯丝的光斑,这种现象叫做小孔成像,这种现象是由于光的直线传播形成的.
(1)保持灯和白纸的位置不动,向上移动小孔,像的大小将变大,像的亮度将变暗.
(2)保持灯和小孔的位置不动,向上移动白纸,像的大小将变小,像的亮度将变亮.
(3)保持小孔和白纸的位置不动,向上移动白炽灯,像的大小将变小,像的亮度将变暗,以上三种实验方法是物理学中常用的方法叫做控制变量法.
(4)通过上述实验,我们的得出怎样的结论?

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

9.如图所示,是小宇在“十一”假期探究“海水和海滩的温度随时间变化的规律”时画的一张示意图,根据图给的信息,此时刮的是海陆(选填“海陆”或“陆海”)风;小宇观察的时间是中午(选填“中午”或“夜晚”)

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

6.当汽油在发动机内燃烧不充分时会冒“黑烟”,这时发动机的效率降低(选填“升高”、“不变”或“降低”).

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

4.如图所示的装置处于平衡状态,若滑轮重、绳重及摩擦均忽略不计,则G1与G2之比为(  )
A.1:1B.2:1C.1:2D.1:3

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