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    5．小明在吉他演奏中发现，琴弦发出的音调与弦线的长度、粗细和松紧有关．于是他想
    （1）利用几根弦做研究，如图1所示，其中a、b、c、d四根弦线的松紧相同．
    ①若他选择b、d两弦线做实验，则研究的目的是探究音调与弦线长度的关系．
    ②若他要研宄音调与弦线粗细的关系，则应选择a和b两弦线做实验．
    ③小明研究后得出结论：在其他条件相同的情况下，弦线越长，发出的音调越低；弦线越粗，发出的音调越低．
    ④小明实验中采用的探究方法是控制变量法．
    （2）请你据图2判断，在松紧相同的情况下，分别按住A点、B点、C点后拨动琴弦，发出的音调最高的是按住A点，最低的是按住B点．

    分析 （1）①由图示可知，b、d琴弦的材料、粗细都相同而长度不同，根据控制变量法的要求判断应用该琴弦所能探究的实验；
    ②要探究音调高低与琴弦粗细的关系，应控制琴弦的材料和长度都相同而粗细不同，分析所给琴弦，找出符合要求的琴弦进行实验；
    ④每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法．
    （2）琴弦音调的高低取决于琴弦的材料、长短、粗细和松紧程度，在材料和松紧程度相同时，琴弦越长，音调越低，琴弦越粗，音调越低．

    解答 解：
    （1）①由图示可知，琴弦b、d的材料和粗细相同而长度不同，选择琴弦b、d进行实验可以探究音调高低与琴弦长度的关系；
    ②要探究音调的高低与琴弦粗细的关系，应控制琴弦的材料和长度相同而粗细不同，由图示可知，可以选琴弦a、b进行实验；
    ④小明实验中采用的探究方法是控制变量法；
    （2）由图示可知，在琴弦材料和张力相同的情况下，琴弦越长，音调越低，琴弦越粗，音调越低，分别按住A点、B点、C点后拨动琴弦，发出的音调最高的是按住A点，最低的是按住B点．
    故答案为：（1）①长度；②a；b；④控制变量法；（2）A；B．

    点评 本题考查了探究影响琴弦音调高低的因素实验，应用了控制变量法，应用控制变量法分析所给琴弦即可正确解题．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    15．如图所示，在“探究凸透镜成像规律”的实验中，凸透镜位置保持不变，凸透镜的焦距为10cm．

    （1）实验中随着蜡烛的燃烧，光屏上  依然得到烛焰清晰的像，但光屏上像的位置却偏高，为了使像仍成在光屏的中央，则应向下 （填“上”或“下”）调节凸透镜．
    （2）调整后，图中光屏上烛焰的像是倒立放大的实像，此规律的应用投影仪（举一例）．
    （3）此时，若有一只小蜜蜂落到凸透镜上，则屏上能完整的蜡烛的像（填“能”或“不能”）．
    （4）要使光屏上的像变成与物大小相等，则应向左调节蜡烛到30cm处，光屏应向右调（填“左”、“右”）到70cm处，在此过程中发现蜡烛和光屏之距离变变小（填“大”、“小”、或“不变”）．
    （5）透镜位置不变，将蜡烛移到标尺45cm处，此时小强应站在光屏侧（填“蜡烛”或“光屏”），观察蜡烛的像．
    （6）如图乙所示，在研究凸透镜成像规律的实验中，光屏上呈现了烛焰倒立清晰的像．如果去掉光屏，眼睛在A 处能（选填“能”或“不能”） 看到这个像，原因是光会聚成实像后继续向前传播，进入人的眼睛，所以能看到．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    16．烛焰通过凸透镜恰好在光屏得到一个缩小倒立的像，若保持透镜位置不变，把烛焰与光屏的位置对调一下，则（　　）
    A．光屏上不能呈现出像，但眼睛透过透镜能看到像
    B．光屏上没有像，需调节光屏的位置像才能呈现出来
    C．光屏上仍能呈现出一个缩小的像
    D．光屏上将能呈现出一个放大的像

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    13．测量长度的基本工具是刻度尺，小明同学的身高是1.68m．我国著名运动员刘翔在雅典奥运会110m栏决赛中的成绩为12.91s（填上适当的单位）：“光年（1．Y．）是长度单位．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    20．初春的清晨常常有雾，雾的形成是（　　）
    A．蒸发B．沸腾C．汽化D．液化

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    10．如图，将一根长约30cm的钢锯条一端紧压在桌面的边沿，另一端伸出桌面，拨动钢锯条使它振动，可以听到钢锯条发出的声音，若要探究声音的响度与振幅的关系，实验时应保持钢锯条伸出的长度不变，改变拨动钢锯条的力度，可以观察到钢锯条振幅发生了变化，同时听到的声音也不同．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    17．能的转化是非常普遍的，在一定条件下，各种形式的能都可以相互转化．水电站用拦河坝提高上游水位，高处的水流下来时，冲击水轮机的叶轮，带动发电机发电．在这个过程中，能量转化的顺序是重力势能转化为动能再转化为电能．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    14．某物理兴趣小组的同学用如图甲所示的装置来研究水的沸点．
    （1）图中是“研究水的沸点”实验，如图乙中A、B所示，其中A图是水沸腾时的气泡的变化情况；当水温升到90℃时，每隔1min记录一次水的温度，在实验中记录了下列的数据．
    时间/min0123456789101112
    温度/℃90919293949596979893989898
    （2）从记录的数据看出，在某一次观察记录中明显错误的是第9分钟时的数据；
    （3）从记录数据可得出的结论是：此时水的沸腾的温度为98℃，水在沸腾过程中温度不变．
    （4）在图丙中以时间为横轴，以温度为纵轴，根据表格中的数据作出水的沸腾图象；
    （5）在这次实验中，发现从开始加热到沸腾的这段时间过长，为了缩短实验的时间，可以采取的措施是减小水的质量．
    （6）为了说明水沸腾过程中是否需要吸热，应将酒精灯撤去，停止加热，观察水是否继续沸腾；
    （7）水沸腾时，杯口附近出现大量“白气”，“白气”是水蒸气遇冷液化（填物态变化名称）形成的．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    15．保留水分是蔬菜和水果保鲜的一个方面，研究影响蔬菜和水果水分散失快慢的因素，有A、B、C三组同学各自做了研究实验，如图是他们所做实验的部分情景示意图（实验材料是均匀剖开的胡萝卜）．

    观察图，回答下列问题：
    这三组实验中，研究方法正确的是A和C组．在实验过程中，要验证水分散失与液体温度有关应选A 组．

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