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9.一物体放在水平桌面上,如图所示,
(1)若沿aa’线将它切成两块,拿去上面的部分,物体对桌面的压力将减小,压强将减小; 
(2)若沿bb’线切开,拿去右半部分,则物体对桌面的压力将减小,压强将不变.(增大/不变/变小)

分析 将物体放在水平桌面上,沿aa′线切和沿bb′线切,对桌面压力肯定减小,但前者受力面积不变,根据p=$\frac{F}{S}$分析解答,后者根据p=ρgh分析解答.

解答 解:
(1)当沿aa′线将它切成两块,拿去上面的部分后,物体对桌面的压力减小,而受力面积不变,
所以根据p=$\frac{F}{S}$可知,物体对桌面的压强减小;
(2)沿bb′线切开,拿去右半部分后,物体对桌面的压力减小;
沿bb′线切开,剩余部分的密度不变、高度不变,
因为p=$\frac{F}{S}$=$\frac{G}{S}$=$\frac{mg}{S}$=$\frac{ρVg}{S}$=$\frac{ρSgh}{S}$=ρgh,
所以物体对桌面的压强不变;
故答案为:(1)减小;减小;(2)减小;不变.

点评 这种有规则形状物体的切割问题可以总结为,压力一定减小,横切压强减小,竖切压强不变.

练习册系列答案
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19.在“探究二力平衡的条件”实验中,小华选择了如图甲的装置,把小卡片两端细线绕过滑轮,并挂上钩码.

(1)当物体处于静止状态或匀速直线运动状态时,认为它受到的力是相互平衡的.
(2)实验中选择小卡片的目的是不考虑(填“考虑”、“不考虑”) 小卡片的重力;
(3)如图乙的当小卡片平衡时,小华将小卡片转过一个角度,松手后小卡片不能(选填“能”或“不能”)平衡.实验中设计这一步骤的目的是为了探究:相互平衡的两个力在同一直线上.
(4)在探究同一问题时,小明将木块放在水平桌面上,设计了如图丙所示的实验,物理老师认为小华的实验优予小明的实验.其主要原因是A.
A.减少了摩擦力对实验结果的影响      B.小卡片是比较容易获取的材料
C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡   D.小卡片容易扭转.
(5)如图丁所示,静止在水平路面上的小车,其支架的杆子上固定一铁球,根据平衡力的知识,分析关于杆子给铁球的力的方向,下列说法正确的是C
A.沿杆子方向  B.垂直于杆子方向  C.竖直向上 D.沿杆子的某一方向.

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20.男女生合唱时,男中音放声高歌,女高音小声伴唱,则男生的响度大,女生的音调高.声音通过空气传到我们耳朵里,声音在15℃空气中传播速度是340m/s.

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17.图1是小勇研究弹簧测力计的示数F与物体F下表现离水面的距离h的关系实验装置,其中A是底面积为25cm2的实心均匀圆柱形物体,用弹簧测力计提着物体A,使其缓慢浸入水中(水未溢出),得到F与h的关系图象如图2中实线所示.

(1)物体A重3N,将它放在水平桌面上时对桌面的压强为1.2×103Pa;
(2)浸没前,物体A逐渐浸入水的过程中,水对容器底部的压强将变大;
(3)完全浸没时,计算A受到水的浮力以及A的密度;
(4)小勇换用另一种未知液体重复上述实验并绘制出图2中虚线所示图象,则该液体密度为0.8×103kg/m3

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

4.下面关于力的说法错误的是(  )
A.物体的运动可以不需要力来维持B.可以使物体发生形变
C.力可以改变物体的运动状态D.力一定能改变物体的运动状态

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14.物理兴趣小组进行“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验.
(1)需要安装的实验器材有:A.烧杯和水;B.酒精灯;C.纸板和温度计;D.铁圈和石棉网.装置如图甲所示,安装的顺序是(填写器材前的字母)B、D、A、C.
(2)烧杯上加纸板盖的目的是防止散热.如果利用硬纸片将烧杯盖得十分紧密,且纸片上无排气孔,则水的沸点会升高,生活中高压锅是应用这一原理工作的.
(3)甲、乙两同学用同样的实验装置,在相同的实验环境下,分别用质量为m
m的水进行实验,根据实验数据描绘出的温度随时间变化的图象如图乙所示,分析图象可知,m小于m,实验时的大气压小于(选填“大于”、“等于”或“小于”)1个标准大气压.

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1.为了探究电流跟电压的关系,王亮同学设计了如图所示的电路.
(1)王亮按电路图连接好电路后,闭合开关调节滑片位置,改变定值电阻两端的电压,读出其中三组电流表、电压表的示数,如表(一)中所示.
表(一)
次序 1 2 3
电压(V)2.04.06.0
电流(A)0.10.20.3
①由表(一)中的数据可知实验使用的定值电阻的阻值是20Ω.
②由表(一)中的数据进行分析,可归纳出的结论是在电阻不变时,通过导体的电流与导体的电压成正比.
(2)如果仍用图甲电路研究电流与电阻的关系,实验中当换用不同阻值的定值电阻后,每次应调节滑动变阻器的滑片,保持电压表示数不变.实验记录数据如表(二)所示,根据表(二)数据可得出的结论是在电压不变时,通过导体的电流与导体的电阻成反比.(实验器材使用正确,量程选用合理).
表(二)
次序 1 2 3
电阻(Ω) 5 10 15
电流(A) 1.2 0.6 0.4

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18.图中使用的滑轮是动(选填“动”或“定”)滑轮,用该滑轮把重300N的物体匀速提起2m时,人对绳子的拉力F为150N,绳子自由端移动的距离为4m.(不计绳重、摩擦和滑轮重)

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(3)该同学提出在测定值电阻的实验中,绘制的图象是一条直线,而本实验得到的是曲线,你认为原因可能是灯的电阻随温度的升高而增大.

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