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    8．关于牛顿第一定律得出的方法正确的是（　　）
    A．可以用实验得到验证
    B．通过日常生活经验总结出来
    C．由斜面小车实验探究直接得出
    D．在大量经验事实的基础上，通过推理而抽象概括出来的

    分析 牛顿第一定律是在实验的基础上推理概括得出的规律；物体在不受力的作用时保持静止状态或物体做匀速直线运动状态．

    解答 解：牛顿第一定律是在实验的基础上进一步的推理而抽象概括出来的科学结论，而不是直接通过实验得出的，也不是直接经过推论得出的，故ABC错误、D正确．
    故选D．

    点评 此题是一道有关牛顿第一定律的基础性的试题，解答时把握好：牛顿第一定律是在实验的基础上进一步的推理概括出来的科学理论，而不是直接通过实验得出的．

    练习册系列答案
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    18．近日，德国科学家发明了一种“机器鸟”（如图），只要轻轻施加推力“放飞”它，它就可以自主地上下扇动翅膀飞行，“机器鸟”由碳纤维材料制成，质量仅450g，可以推断：碳纤维材料的密度很小（选填“大”或“小；鸟身采用流线型设计是因为流体的速度越大，压强越小（选填“大”或“小”）．

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    19．内燃机的一个工作循环有吸气冲程、压缩冲程、做功冲程、排气冲程四个冲程，如图从气门的启闭和活塞的运动可判断这是做功冲程．

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    16．把同一个长方体木块先后放在软泡沫塑料的表面上，出现三种不同情况，如图所示，比较三种不同情况下泡沫塑料表面的压痕，可得到的正确结论是：
    （1）甲图和乙图表明，在压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显．
    （2）乙图和丙图表明，在受力面积相同时，压力越大，压强越大．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    3．小明在“探究二力平衡条件”的实验中，将系于卡片两对角的线分别跨过左、右支架上的滑轮，并在两个线端挂上相同的钩码．

    （1）当卡片静止时，发现拉线不在同一直线上，如图甲所示．于是他得出“二力平衡时，两个力可以不在同一直线上”的结论，你认为造成这种情况的原因是卡片重力太大．
    （2）实验改进后出现了如图乙所示的平衡现象，要使卡片在图示位置中失去平衡，可通过在左边再挂1个钩码方法实现（填写一种方法）．
    （3）小刚也对同一问题进行了探究，但他在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度，如图丙所示．你认为：能（能/不能）用小刚的装置进行实验．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    13．如图装置可以用来测量大气压强（图中液体是水银），由图中数据可知，当地的大气压强是74cm水银柱

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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    20．在如图中，标出小磁针的N极和点A的磁感线方向

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    17．如图所示，是用液体压强计探究液体内部压强的情景．
     （1）把探头放入水中，通过观察U型管两边液面的高度差来判断探头处液体压强的大小，高度差越大，说明液体压强越大；
    （2）比较甲、乙、丙图，可以得到：液体内部朝各个方向都有压强；在同一深度，各方向的压强相等；
    （3）在乙图中把探头慢慢下移，可以观察到U型管两边液面的高度差增大，从而得到：在同一种液体里，液体的压强随深度的增大而增大；
    （4）在乙图中，若只将烧杯中的水换成浓盐水，其他条件不变，则可以观察到U型管两边液面高度差变大，由此可知，液体的压强还与液体的密度有关．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    18．小明同学在学习流体压强知识时做了如下一系列实验和分析．请你帮助他补全下面的内容．
    （1）如图（1）所示，向两张纸中间吹气，两张纸相互靠拢．此实验现象初步说明了空气流速大的地方压强小（选填“大”、或“小”）．
    （2）接着，小明又自制了一个飞机机翼模型（如图2），将其固定在托盘测力计上，在机翼模型的正前方用电扇迎面吹风，来模拟飞机飞行时的气流．电扇转动后，托盘测力计的示数将变小（选填“变大”、“变小”或“不变”）．比较机翼上下方气流压强的大小，进一步验证了上面的关系．
    （3）小明又找了如下一些生活情景，其中能用上述实验规律进行解释的是A．
    A．火车与站台之间有黄色的安全线
    B．将氢气球放手后，它会漂向空中
    C．通过拍打衣服清除它上面的灰尘．

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