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5.小明同学在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”时,利用了小桌、砝码、泡沫塑料来进行实验,过程如图所示,请仔细观察并回答下列问题:

(1)该实验是通过泡沫塑料凹陷程度来显示压力的作用效果;
(2)由甲、乙两图现象可得出:受力面积一定时,压力越大,压力作用效果越明显.
(3)该同学在实验时将图乙中的小桌和砝码又放到一块木板上,如图丁所示,则在乙、丁两种情况中小桌产生的压强p等于p(填“大于”、“小于”或“等于”).

分析 (1)压力的作用效果是采用转换法,通过泡沫的形变来体现的.
(2)比较甲、乙两图所示实验可知,受力面积的大小是相同的,压力不同,泡沫的凹陷程度不同,由此得出压力作用效果和压力的关系.
(3)压强大小跟压力大小和受力面积大小有关,压力相同,受力面积相同时,压强相同;压强相同时,材料的形变程度不同,所以根据压力的作用效果比较压强的大小时,还需要两接触面的材料相同.

解答 解:(1)实验中,泡沫的凹陷程度越大,压力作用效果越明显,用泡沫的凹陷程度来反映压力作用效果.
(2)比较甲、乙两图所示实验可知,受力面积相同,压力越大,泡沫凹陷程度越大,故可得结论:受力面积一定时,压力越大,压力作用效果越明显.
(3)压强大小跟压力大小和受力面积大小有关,压力相同,受力面积相同时,压强相同.所以P=P
故答案为:(1)泡沫塑料凹陷程度;(2)压力;明显;(3)等于.

点评 (1)掌握压力作用效果的影响因素,利用控制变量法和转换法探究压力作用效果的影响因素.
(2)根据压力的作用效果比较压强的大小时,必须保持接触面的材料相同.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

15.小明在“观察水的沸腾”实验中,观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况不同,如图中a、b所示,当温度达到90℃左右,每隔1min记录一次水的温度,直到水沸腾,得到的温度填在下面的表格里.
时间
(min)
012345678910
温度
(℃)
9092949698999999959999
(1)图b是水在沸腾前的情况,图a是水在沸腾时的情况.
(2)从沸腾的图象中可以看出,水沸腾时的温度是99℃
(3)从实验记录的数据中可以发现,第8分钟的数据记录的是错误的,依据是水沸腾过程中温度不变.你觉得产生这种错误的原因可能是温度计离开被测液体来读数(读数错误).
(4)我们知道标准大气压下水的沸点是100℃,而小明测得的水沸腾时的温度只有99℃,理由是气压低于一个标准大气压.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

16.为了比较沙子和水吸热升温现象,小明做了如图所示的实验:在2个相同的烧杯中分别装有质量、初温都相同的沙子和水,用两个相同的酒精灯对其加热,实验数据记录如表:
质量/g温度升高10℃所需要的时间/s温度升高20℃所需要的时间/s温度升高30℃所需要的时间/s
沙子306489124
3096163220
(1)在此实验中,用加热时间的长短来表示沙子和水吸热的多少.
(2)分析表中的实验数据可知:质量相同的沙子和水,升高相同的温度,水吸收的热量大于(选填”大于”或”小于”)沙子吸收的热量.
(3)根据表中数据可以可以推想,如果给质量相同的沙子和水加热相同的时间,则沙子升高的温度会更高些,两者增加的内能比较:相等.

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科目:初中物理 来源: 题型:多选题

13.将重为20N的金属块挂在弹簧测力计下,金属块体积的$\frac{1}{4}$浸入水中并静止时,弹簧测力计的示数为18N,当金属块全部浸入水中并与杯底接触时,弹簧测力计的示数可能变为(  )
A.18NB.14NC.10ND.8N

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科目:初中物理 来源: 题型:作图题

20.(1)悬挂的小球摆动到图示所示位置,请画出这时小球所受重力和绳拉力的示意图.
(2)如图有一铅球放在水平桌面上,请画出铅球对桌面的压力和桌面对铅球的支持力的示意图
(3)利用如图所示的装水烧杯和两根吸管可以制作一个“口吹喷雾器”.请你将两根吸管画在装水烧杯的恰当位置,完成“口吹喷雾器”的示意图.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

10.当入射光线向法线靠拢时,反射角将变小;当反射光线与入射光线垂直时,反射角为45°.当入射光线与平面镜成20°时,反射光线与入射光线的夹角为70°.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

17.某同学在做光的折射和反射的探究实验时,描绘了一个实际的光路图,但没有标出法线、入射光线、反射光线以及入射角、反射角等,如图所示,则其中界面是CG,入射光线是FO,入射角大小是60°,折射角大小是30°.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

14.在“探究平面镜成像的特点”实验中,某同学用平面镜、相同的两个棋子A和B、刻度尺、白纸等器材进行实验,如图所示.
(1)选错的器材是平面镜  ;
(2)在寻找棋子A的像的位置时,眼睛应该在棋子A(选填“A”或“B”)这一侧观察,移动玻璃板后的棋子B,使它与棋子A在玻璃板中所成的像重合;
(3)实验中使用刻度尺,是为了测量物距和像距;
(4)移开棋子B,用白纸做屏幕放在该位置,直接观察白纸,通过纸上没有棋子的像现象,可知平面镜所成的像是虚像;
(5)实验中无论怎样调节棋子B,都不能与棋子A的像重合,其可能原因是玻璃板没有竖直放置;
(6)实验时发现像太暗不易观察,可以采取的改进方法是:用手电筒照(用发光二极管等).

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

15.某实验小组测一滑轮组机械效率的数据如下表:
 实验次数 动滑轮重G/N 钩码重G/N 钩码上升高度h/m 直接将钩码举高做的功W有用/J 动力F/N 动力作用点移动距离S 使用滑轮组动力做的功W/J 滑轮组的机械效率η
 1 0.53 10.1  0.1 0.7 0.3 0.21 47.6%
 2 2 0.1 0.2 1.1 0.3 0.33 60.6%
 3 4 0.1 0.4 2 0.3 0.6 
(1)请你在图中画出本实验的绕绳方法,并填表格中的.
(2)用同一滑轮组提升不同重物至同一高度:克服动滑轮的重所做的额外功相同.
(3)多次改变提升的物重测量滑轮组的机械效率,目的是为了C.(填字母)
A.减小摩擦
B.多次测量取平均值减小误差
C.获得多组数据归纳出物理规律
(4)由本实验不能(填“能”或“不能”)推断;任何机械的机械效率跟物重均有关.

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