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    17．以下生活器具如图用到的物理知识，叙述正确的是（　　）
    A．
    减小受力面积增大压力    		B．
    连通器原理
    C．
    增大接触面的粗糙程度增大摩擦    		D．
    流体流速小的地方，压强小

    分析 （1）增大压强的方法：在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强；在受力面积一定时，通过增大压力来增大压强．
    （2）上端开口，下部相连通的容器叫连通器；当连通器内的液体不流动时，各容器中的液面总是相平的．
    （3）增大摩擦力的方法：一是增大压力；二是增大接触面积的粗糙程度；
    （4）流体的压强跟流速有关，流速越快的地方压强反而越小．

    解答 解：A、菜刀的刀刃很薄，在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强，不是增大压力．故A错误；
    B、茶壶的壶身和壶嘴组成了连通器，故B正确；
    C、毛刷是利用增大压力的方法来增大摩擦的，擦得更干净，故C错误；
    D、由流体压强与流速的关系：流速越大的位置压强越小，可知吸尘器在工作时，由于转动的扇叶处气体的流速大，压强小，从而在周围大气压的作用下将灰尘、纸屑等垃圾“吸”入，故D错误．
    故选B．

    点评 本题涉及到了比较多的考点，考查物理知识的灵活应用，我们在日常生活中要认真观察生活中的物理现象，并认真分析，而综合性的题目也在逐步的成为中招的宠儿．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    7．在探究“二力平衡的条件”的实验中，小明同学采用的实验装置如图甲所示，小华同学采用的实验装置如图乙所示．

    （1）实验中，他们是通过调整砝码质量来改变拉力的大小．
    （2）这两个实验装置中，你认为装置乙（选填“甲”或“乙”）更科学．
    （3）在装置乙中，将小车在水平面内旋转一定角度，松手后，发现小车旋转后又恢复原状．这说明两个力必须作用在同一直线（选填“物体”或“直线”）上，物体才能平衡．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    8．在探究杠杆平衡条件的实验中：?
    （1）实验前，发现杠杆处于如图所示的状态，为了使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向右（选填“右”或“左”）移动．?
    （2）上面操作使杠杆在水平位置平衡，这样做的目的是便于测量力臂．?
    （3）某实验小组进行正确的实验操作后，得到的数据为 F1=6N，L1=20cm，F2=4N和L2=30cm．该实验小组是否根据这组数据就能得出探究结论？不能；理由是：因为一次实验获得的数据具有偶然性，不能得出普遍规律．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    5．某班同学到实验室做“测定小灯泡额定功率”的实验．被测小灯泡的额定电压为3.8V，电阻约为10Ω．实验室有如下器材：电源（电压为6V）、电流表（0～0.6A  0～3A）、电压表（0～3V  0～15V）、开关各一个，导线若干，滑动变阻器三只：R1（5Ω  0.5A）、R2（10Ω 0.5A）、R3（500Ω  1A）．
    （1）电压表应选用0～15V挡，滑动变阻器应选用R2（选填“R1”、“R2”、“R3”）．
    （2）图1是小明画出的实验电路图，请你根据电路图用笔画线代替导线，帮他将图2中未完成的电路连接好，要求：滑动变阻器的滑片向右移动时，连入电路的阻值变小，导线不能交叉．
    （3）实验电路接好后，合上开关时，部分同学发现电路出现故障，主要有下表所列的两种情况，根据现象和检测结果指出故障的可能原因：

    故障现象检测故障原因
    灯泡较暗、两表的示数均较小移动滑动变阻器滑片，现象不变①滑动变阻器同时接到下面两个接线柱
    灯泡不亮、电压表示数较大、电流表无示数取下灯泡，两表的示数不变②灯泡断路
    （4）表为某小组的实验记录分析表：
    实验序号电压表示数/V电流表示数/A功率/W额定功率/W
    13.00.361.08P额=$\frac{1.08+1.52+1.89}{3}$=1.50
    23.80.41.52
    34.50.421.89
    老师认为该小组的数据处理过程有错误，你认为错误之处是额定功率不应求平均值，正确的测量结果是P额=1.52 W．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    12．根据牛顿第一定律，运动物体在不受外力的作用时，保持匀速直线运动状态．在实际问题当中，当物体运动状态不发生改变时，物体受到的力是平衡力．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    2．在探究“浮力大小跟哪些因素有关”的实验中．
    【猜想和假设】
    小李同学猜想：浮力大小可能与液体密度、物体浸在液体中的体积、物体浸在液体中的深度有关．
    【设计、进行实验】
    为了验证以上猜想，小李同学进行了如图所示的一系列实验：

    【分析与论证】
    （1）由①～④实验现象可以看出：当物体浸入液体的过程中，所受的浮力变大，而当物体完全浸没液体中时，所受的浮力不变．（选填“变大”、“变小”或“不变”）说明浮力与物体排开液体的体积有关．
    （2）⑤中弹簧测力计的读数是2.8N，比较④、⑤的实验数据可知：物体浸没在水中所受的浮力＜（选填“＞”、“﹦”或“＜”）浸没在盐水中所受的浮力，两者对比可说明浮力与液体的密度有关．
    【评估】
    通过实验分析，小李得出结论：“物体所受的浮力与液体密度、物体浸在液体中的体积有关，与物体浸在液体中的深度无关”．这一结论的不妥之处是：浮力与物体浸在液体中的深度是否有关，要看物体是否完全浸没在液体中．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    9．准备一根两端开口硬塑料管，用一根细铁丝捆一些棉花，做一个活塞，用水蘸湿后插入塑料管中，如图，用嘴吹管的上端，上下推拉活塞可以发出悦耳的哨音，上下推拉活塞可以改变哨音的音调，当活塞离上端开口太近时，使用再大的力也听不到哨音，这是因为发出的是超声波，人耳听不到．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    6．在探究液体压强的实验中，进行了如图所示的操作
    （1）甲、乙两图是探究液体压强与液体深度 的关系，结论是：液体内部压强随着深度的增加而增大．
    （2）要探究液体压强与密度的关系，应选用乙、丙两图讲行对比．
    （3）在图乙中，固定金属盒的橡皮膜在水中的深度，使金属盒处于向上、向下、向左、向右等方位时，两玻璃管中液面高度差不变，说明了在液体内部 同一深度处，液体向各个方向的压强大小相等．
    （4）由丙、丁两图进行实验对比，得出液体压强与盛液体的容器形状无关（选填“有关”或“无关”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    7．图甲为测量电阻阻值的电路图．实验仪器如下：两节干电池、阻值约为5Ω的待测电阻、电流表、电压表、滑动变阻器、开关、导线等．

    （1）请根据电路图，将图乙中实物连接完整．
    （2）如果要求当滑动变阻器的滑片自左向右滑动时，加在待测电阻两端的电压增大，在实物图中需将滑动变阻器的两个端点连在电路中，这两个端点是BC（或BD）（从A、B、C、D中选取）．
    （3）实验过程中获得的数据如下表：
     序号 1 2 3 4 5
     电压U/V 0.6 1.21.8  2.4  3.0
     电流I/A 0.12 0.22 1.8  0.50 0.60 
    第三组的电流数据有误，应为0.36A，出现这一错误最可能的原因是：使用小量程，按大量程读数了．
    （4）表格中第1组合第5组数据分别是滑片位于滑动变阻器的两个端点时获得的．根据这两组数据可以求得滑动变阻器的总阻值为20Ω．
    （5）根据串联电路电流和电压的特点，再加一把刻度尺，利用该电路可以探究“滑动变阻器接入电路部分的电阻阻值与接入电路部分的长度的关系”．这种观点是否可行？为什么？
    答：可行，移动滑动变阻器滑片，改变接入电路中电阻值的大小，利用电压表和电流表读出电路中电流和滑动变阻器两端电压的大小，运用欧姆定律计算出滑动变阻器接入电路中电阻的大小；同时用刻度尺测量出滑动变阻器接入电路中电阻线的长度；多次测量可以探究滑动变阻器接入电路部分的电阻阻值与接入电路部分的长度的关系，并得出结论．

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