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4.如图是在探究甲、乙两种物质质量跟体积关系时作出的图象,以下分析不正确的(  )
A.甲物质的质量与体积成正比B.甲的密度比乙的密度大
C.若V=V则m<mD.甲物质是水

分析 (1)明确图象中横纵坐标表示的物理量分别是什么;
(2)注意认清横坐标和纵坐标上各表示的最小分格的数值大小和单位;
(3)明确图象所表示的物理意义;
(4)根据图象对题目提出的问题作出判断,得到结论.

解答 解:图象中横轴表示体积,纵轴表示质量,该图象反映的是质量随体积变化图象;
A、由图象可知,同种物质的体积增大或减小时,其质量也随之增大或减小,所以,同种物质的质量与体积成正比,故A正确;
BC、由图象可知,当V=V时,m>m,故C错误;
根据ρ=$\frac{m}{V}$可知,ρ>ρ,即甲的密度比乙的密度大,故B正确;
D、由图象可知,当m=50g时,V=50cm3,则ρ=$\frac{{m}_{甲}}{{V}_{甲}}$=$\frac{50g}{50c{m}^{3}}$=1g/cm3=1.0×103kg/m3;甲物质的密度等于水的密度,则甲物质为水,故D正确.
故选:C.

点评 根据图象或图表探究物质的规律是近两年来出现较多的题目,图象可以使我们建立更多的感性认识,从表象中去探究本质规律,体验知识的形成过程.此题涉及到的知识点较多,综合性很强.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:选择题

1.如图所示,往量杯中匀速注水直至注满.下列表示此过程中量杯底部受到水的压强P随时间t变化的曲线,其中合理的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

2.二氧化碳气体被压缩、降温到一定程度,就会形成白色的、像雪一样的固体,俗称干冰.干冰被抛到空中,会迅速变为气体,促使其周围水蒸气凝结成水滴或小冰晶,实现人工降雨.下列关于上述描述中包含的物态变化的说法,正确的是(  )
A.二氧化碳气体变成干冰,是凝华B.水蒸气凝结成水,是凝固
C.干冰变成二氧化碳气体,放出热量D.水蒸气凝结成小冰晶,吸收热量

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

19.车床照明灯的额定电压是36V,它正常工作时灯丝的电阻是24Ω,则该照明灯正常工作时,消耗的电功率是54W,工作30min,电流通过灯丝产生的热量是97200J.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

6.如图所示,滑动变阻器的滑片P处于中间位置,闭合开关S,两个灯泡均能发光(假设灯丝电阻不变),此时,将滑动变阻器的滑片P向右移动,则(  )
A.L1和L2都变亮B.L1变暗,L2变亮C.L1变亮,L2变暗D.L1和L2都变暗

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

9.在探究凸透镜成像的规律中:
(1)将凸透镜正对着太阳,使之在光屏上形成最小、最亮的光斑,如图所示.
(2)为使像成在光屏中央,应将烛焰、凸透镜和光屏三者中心调节到同一高度.
(3)将蜡烛放在凸透镜左侧离凸透镜30cm远时,移动光屏,可以在光屏上成的像倒立、缩小的实像.
(4)利用该透镜可制作眼镜的远视镜片(选填“远视”或“近视”).

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

16.小华探究凸透镜的成像规律.
(1)课间,小华到室外利用太阳光来测量凸透镜的焦距,她将该凸透镜正对着太阳光,如图甲所示.此时纸上呈现一个并非最小的光斑时,测得这个光斑到凸透镜的距离为L.此时再将这个凸透镜与纸之间距离稍微增大,若光斑变大,则凸透镜的焦距f< L(选填“>”、“<”或“=”);调整以后得到如图乙所示的光路图.则该透镜的焦距为20cm.
(2)当烛焰位于如图丙所示位置时,移动光屏,可在光屏上得到一个清晰的倒立、放大的实像;若将蜡烛远离透镜2cm,此时像的大小比原来的像要小些.若不移动光屏,在凸透镜前适当的位置放置近视眼镜(选填“近视眼镜”或“远视眼镜”),也可以在光屏上再次出现清晰的像.
(3)实验中你是如何观察烛焰经凸透镜所成的虚像的:在光屏一侧透过凸透镜看.

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科目:初中物理 来源: 题型:计算题

13.如图所示为小型建筑工地上使用的罐笼式提升机,提升机由两个定滑轮、一个动滑轮和罐笼几个部件构成,用它能把建筑材料从低处匀速提升到高处.如果罐笼和动滑轮的总质量为200kg,某次提升建筑材料的质量为300kg,建筑材料在50s时间内匀速竖直上升了10m,不计滑轮的轮与轴之间的摩擦和钢丝绳所受的重力,取g=10N/kg,求:
(1)钢丝绳上的拉力大小;
(2)钢丝绳上拉力的功率;
(3)该提升机此次提升建筑材料的机械效率.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

14.在探究“电流跟电压、电阻关系”的实验中:

(1)小明设计了图甲所示的电路图,请你用笔画线代替导线帮助他将图乙实物电路连接完整,要求滑片在右端滑动变阻器的阻值最大.
(2)小明进行了以下实验操作:
步骤1:保持定值电阻R的阻值不变,闭合开关S后,使R两端的电压成倍数变化,如2V、4V、6V,分别读出并记录对应于不同电压下的电流表示数,比较每次电流表的示数是否成整数倍的变化.
步骤2:保持每次定值电阻两端电压保持不变,换用不同的定值电阻,使电阻成整数倍的变化,如5Ω、10Ω、15Ω,分别读出并记录对应于不同阻值的电流表的示数,比较每次的电阻值与电流值的乘积是否相等.
分析:
①小明设计“步骤1”的目的是为了探究在电阻一定时,导体中的电流和它两端的电压关系.
②小明做“步骤2”时,选一个“5Ω”的电阻,测得电流表示数为0.2A,当换“10Ω”来做时,发现电流表的示数不是0.1A,(不考虑温度对电阻的影响),你认为电流表的读数将会是大于(填“大于”、“小于”)0.1A,滑片应该向右(选填“左”、“右”)移动.此时手和眼睛的分工是:手调节滑动变阻器;眼睛观察电压表的示数为1V.
(3)实验中电流表出现故障,小明查看说明书发现电流表结构示意图如图丙所示,其中ad是闭合电路中的部分电路,电流表A的满偏电流(通过电流表的最大电流)是0.1A,定值电阻R3=50Ω.
说明书还介绍:
①若通过a点电流是0.6A,将单刀双掷开关S接到b,电流表A满偏.
②若通过a点电流是3.0A,将单刀双掷开关S接到c,电流表A满偏.
可求出电阻R1=2Ω,电阻R2=8Ω.
若电阻R1和R2中有一个损坏导致断路,在通过a点的电流不超过0.1A的情况下,要找出损坏的电阻,应使单刀双掷开关S连接到c(选填“b”或“c”)通过观察电流表的示数进行判断.

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