设计实验:(1)给你一块毛皮.一根玻璃棒.一根橡胶棒.一张纸.请你设计一个小实验.验证“摩擦起电现象．(2)请你完成下列探究实验的设计方案: 课题探究斜面越长越省力数据记录表格斜面长/cm 拉力大小/N 斜面长/cm 拉力大小/N 器材木块.弹簧测力计.长木板实验步骤保持斜面高度不变.改变斜面的长度.分别用弹簧测力计测出在3个� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

（2012?青岛模拟）设计实验：
（1）给你一块毛皮，一根玻璃棒，一根橡胶棒，一张纸，请你设计一个小实验，验证“摩擦起电现象”．
（2）请你完成下列探究实验的设计方案：

课题

探究斜面越长越省力

数据记录表格

斜面长/cm
拉力大小/N

斜面长/cm
拉力大小/N

器材

木块、弹簧测力计、长木板

实验
步骤

保持斜面高度不变，改变斜面的长度，分别用弹簧测力计测出在3个长度不同的斜面上，拉着木块匀速向上前进的力，计入表格．

分析：（1）掌握摩擦起电现象，知道用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电；丝绸摩擦过的玻璃棒带正电．并且带电体有吸引轻小物体的性质．
（2）要探究斜面长度与省力情况的关系，需要控制斜面的高度不变，只改变其长度．

解答：答：设计实验：
（1）①将纸撕成小纸屑 ②用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近小纸屑，小纸屑被吸引到橡胶棒上，从而验证了摩擦起电现象．
（2）步骤：保持斜面高度不变，改变斜面的长度，分别用弹簧测力计测出在3个长度不同的斜面上，拉着木块匀速向上前进的力，计入表格．表格：

斜面长/cm
拉力大小/N

点评：此题主要考查了学生对摩擦起电现象的掌握，通过探究斜面的省力情况与长度的关系，考查了学生对控制变量法的应用．

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