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    2．为了能用实验来证明电风扇吹出的到底是不是凉风？于是，八（1）班一物理学习小组合作在（室内温度为20℃）教室内准备进行实验：
    （1）请你简单写出实验方法及所需观察现象
    （2）在如图上画出能正确反映温度计示数随时间的变化情况的大致图象．

    分析 蒸发是一种缓慢的汽化现象，影响蒸发快慢的因素有温度、表面积、液体表面上方的空气流动，温度升高、表面积增大、空气流动加快，蒸发就会加快，据此设计实验．

    解答 答：（1）影响蒸发快慢的因素有温度、表面积、液体表面上方的空气流动，温度升高、表面积增大、空气流动加快，蒸发就会加快．
    实验方法及所需观察现象：打开电风扇正对着干燥的温度计玻璃泡吹风，观察温度计示数的变化．
    （2）由于温度计玻璃泡干燥，没有水分蒸发，故电风扇正对着干燥的温度计玻璃泡吹风，温度计示数的不变，等于室内温度为20℃，温度计示数随时间的变化情况的大致图象如下：

    点评 本题从生活中的现象入手考查探究影响蒸发快慢的因素及蒸发吸热现象，考查学生的实验探究能力和分析处理问题的能力．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    4．下列运动物体中，平均速度有可能为20m/s的是（　　）
    A．在平直公路上行驶的汽车B．正在快速爬行的蚂蚁
    C．正在进行比赛的短跑运动员D．在空中正常飞行的歼10战机

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    5．如图所示，某同学在做俯卧撑运动，此时可将他视为一个杠杆，若该同学重500N，A点为他身体的重心．
    （1）则他将身体匀速撑起时，地面对双手的支持力为多少？
    （2）某次测试中，测得他在1min内做了30个俯卧撑，且每次将身体撑起时，肩部上升的高度为0.4m．由上述信息可求，
    ①他将身体撑起一次所做的功？
    ②他在测试时做俯卧撑的功率？

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    10．（1）法国科学家阿贝尔•费尔和德国科学家彼得•格林贝尔由于发现了巨磁电阻（GMR）效应，荣获了2007年诺贝尔物理学奖．巨磁电阻效应是指某些材料的电阻在磁场中急剧减小的现象，这一发现大大提高了磁、电之间信号转换的灵敏度，从而引发了现代硬盘生产的一场革命．
    如图甲是说明巨磁电阻特性原理的示意图，图中GMR是巨磁电阻．如果闭合开关S1、S2，使滑片P向左移动，巨磁电阻的阻值将减小，指示灯的亮度将变亮（选填“变暗”、“变亮”或“不变”）．

    （2）如图乙所示，把一根铁丝的两端分别与两根铜丝相连接，再与一直小量程的电流表串联成一闭合回路，然后把铜丝、铁丝一个接点D放在盛有冰水混合物的杯中，另一个接点G用酒精灯加热时，发现电流表指针会偏转，表明闭合电路中有电流，象这样的电路叫做热偶电路．进一步的实验表明，热偶电路中电流的大小跟相互连接的两种金属丝的性质及接点D和G间的温度差有关，下表中给出了通过实验测得的铂-铑合金热偶电路中电流大小与温度关系的一组数据
    两点间温度差/℃01100200300500800100015001700
    电路中的电流/A0.0010.0020.0640.1420.2290.4170.7310.9561.5451.781
    ①从表中数据町以发现，热电偶电路中电流的大小将随着两接点间温度差的增大而增大；
    ②这样的热电偶实际上是一个电源，它的电能是由内能转化而来的；
    ③利用热电偶电路中电流与两接点间温度差的关系可以制成热电偶温度计，根据上述实验数据可以预测：与通常的水银温度计相比，铂一铑合金热电偶温度计的优点之一是测量范围大．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    17．人在代谢活动中，食物通过体内的“缓慢燃烧”，转化为人体所需要的能量，因此，我们可以将食物看成是一种燃料，小明取质量相等的饼干和薯片，利用图示两套完全相同的装置比较两种食物“这方面性能”的差异．
    （1）小明所探究的食物的“这方面性能”指的是食物的热值（填物理量名称）；
    （2）实验中通过温度计升高的示数来反应食物燃烧放出热量的多少．
    （3）实验中应记录食物的质量m1、水的质量m2、加热前的水温t0和燃料燃尽后的水温t1（写出物理量及对应的符号），用c表示水的比热容，此过程中计算水吸收热量的表达式为Q=cm2（t1-t0）；
    （4）实验时发现食物很难点燃，于是将食物碾碎，并将食物与质量相等的酒精混合后充分燃烧，这样操作对于比较亮食物放出热量的多少无（有/无）影响，运用此方法不能（能/不能）准确计算出食物“这方面性能”的值，理由是食物燃烧放出的热量没有全部被水吸收．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    7．小明想知道小灯泡的亮暗程度与什么因素有关．于是他找来了额定电流均小于0.6A，额定电压是2.5V的灯L1和额定电压是3.8V的灯L2，先后接在电源电压恒为6V的电路中，按照如图所示1的电路开始探究．

    （1）请你用笔画线代替导线，根据图1所示的电路图，将图2所示实物图连接完整．
    （2）若小明连接电路后闭合开关，灯L1很暗几乎不发光，移动滑片P也不能改变灯的亮度．原因是他把滑动变阻器的A、B．（选填“A、B”或“C、D”）接线柱接入了电路．
    （3）小明排除故障后，按图所示的电路继续进行实验：
    ①闭合开关，滑片P向A（选填“A”或“B”）端移动，使灯L1发光，测出灯L1的相关物理量，记录和计算结果如下表：
    次数电压/V实际功率/W电阻Ω
    11.60.200.328.00
    22.50.240.6010.42
    32.80.260.7310.77
    ②请将记录数据时遗漏的物理量和单位填入表格的空白处．
    （4）小明注意到灯L1的亮度变化是：第二次比第一次亮，第三次比第二次更亮．结合表中数据得出的结论是小灯泡的实际功率越大，小灯泡越亮．灯L1的额定功率是0.60W．
    （5）用L2替换L1重复上面的实验时，需要改变电压表的量程，发现灯L2的亮度变化规律与灯L1相似．若该电表的另一个量程已损坏，在不添加任何器材的情况下，请在方框内图3画出能测量小灯泡L2额定功率的实验电路图．
    （6）小明在实验结束后与同学们讨论：
    ①有同学认为“用上表中灯L1的3次电阻的平均值代表它的电阻更准确．”这种说法错误的原因是他忽略了温度对小灯电阻的影响．
    ②有同学认为“把灯L1换成定值电阻，该实验可以用来研究导体中的电流与电压的关系．”你认为这种说法正确（选填“正确”或“错误”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    14．在探究“影响电流热效应的因素”实验中：

    （1）为了探究电流通过电阻产生的热量与电流的关系，小明设计了甲图装置，在烧瓶内安装一根电阻丝，并插入一支温度计，该实验通过比较温度计示数变化来判断相同时间内不同电流产生的热量多少，下面的探究实验中，也是采用这种研究方法的是A．（图中烧瓶内装有质量相等的煤油）
    A．通过泡沫塑料凹陷的程度来知道压力作用效果的大小
    B．探究电流与电压、电阻的关系
    C．用总电阻表示同一段电路中串联的两个电阻
    （2）若要探究电阻产生热量与电阻的关系，可选择乙图中B（选填“A”或“B”）烧瓶中的电阻与甲图中的烧瓶电阻串联（选填“串联”或“并联”）．
    （3）小明提议利用上述实验装置改做“比较水和煤油比热容的大小”的实验，则他应选择乙图中A（选填“A”或“B”）烧瓶与甲图中的烧瓶并联，并将其中一烧瓶中的液体换成相同质量的水．水和煤油吸热的多少是通过加热时间来反映的（选填“温度计示数”或“加热时间”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    11．“长征三号乙”运载火箭一级残骸落到湖南省绥宁县砸坏了民宅．这引起了某校科技小组的关注：竖直下落的物体与地面碰撞时对地面的作用力大小与哪些因素有关呢？小刘猜想与物体的质量、开始下落时离地面的高度有关．
    （1）你猜想还与物体落地时的速度有关．
    （2）该同学为验证他的猜想，设计了如下实验方案：在水平地面上平铺一些报纸，将涂满红色颜料的同一篮球从不同高度静止释放，篮球会在报纸上留下大小不同的圆形红色印迹，通过比较印迹的大小即可比较篮球对地面作用力的大小．该方案所用到的实验方法控制变量法和转换法．
    （3）在该同学基础上，如何测出具体力的大小，请设计方案①取一只台秤，将印记放在台秤上，将篮球放在印迹中央；②用力下压篮球，当篮球恰好将印迹覆盖时，读出台秤的示数；③根据台秤的示数计算出力的大小，即为篮球留下该印迹时对地面作用力的大小．．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    12．阅读短文，回答文后问题：不倒的奥秘
        支持面上物体的稳定程度叫做稳度．小明观察到电风扇、落地灯等都有个大而重的底座，使它们不易翻倒．进而他提出两个猜想：①物体的德度可能与物体重心高低有关；②物体的稳度可能与接触面积大小有关．
        如何比较物体的稳度大小呢？他发现，让不同的物体倾钭相同的角度时，有的物体翻倒，有的物体不翻倒，翻倒的说明其稳度较小，于是，他将物体放在表面粗糙的水平木板上，让木板绕O点转动，通过观察物体刚好翻倒时木板转过的角度θ的大小（物体不滑动），来比较物体稳度的大小，如图所示，为了验证猜想①，他将三块相同的橡皮泥分别固定在三个相同的物体的底部、中部和底部，其重心位置如图甲中a、b、c所示，实验时，将它们依次放在木板上，分别记下让它们刚好翻倒时，木板转过的角度θ的大小．实验记录如表．
    实验次数123
    重心离支持面高度低中高
    物体刚好翻倒时 木板转过的角度大较大小
    在验证猜想②之前，他想到照相机的三脚架与地面的接触面积不变，支得越开却越稳．于是，他调整思路，找来一块木板和四根相同的木棒，组成图乙所示装置，将四根木棒由内向外移动时，装置的稳度不断增大．
    （1）圆柱体刚好翻倒时木板转过的角度θ越大，反映圆柱体的稳度越大（大/小）．
    （2）物体的重心越高，其稳度越小（越大/越小）．
    （3）乙图所示实验表明稳度与支撑面积有关．
    （4）依据以上结论，下列说法合理的是B
    A．卡车装货物时，应把重的货物装在上层可使货物不易翻倒
    B．乘车时，两脚分开站得更稳
    C．丙图中不倒翁是通过是通过増大接触面积来提高稳度的
    D．一块长方体砖块竖放比平放更稳定
    （5）小明在测液体密度时，设计了如下实验步骤：
    ①用天平测出空量筒的质量；
    ②往量筒中倒入适量的盐水，测出盐水的体积；
    ③用天平测出量筒和盐水的总质量．
    小明认为这种方法比老师设计的实验方案操作更简单．你认为他的方案有何不足之处：量筒易翻倒摔坏．

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