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19.在“探究影响滑轮组机械效率的因素”实验中,某实验小组用如图所示的同一滑轮组提升不同的钩码,分别做了三次实验,实验数据记录在图表中.
实验次数钩码所受重力G/N提升高度h/m拉力F/N绳端移动的距离s/cm机械效率
120.11.00.3667%
240.11.70.378.4%
360.12.40.3
(1)在实验过程中,应沿竖直方向匀速拉动弹簧测力计.
(2)在第3次测量中,机械效率为83.3%.
(3)分析表中数据可得出:同一滑轮组,提升钩码越重,机械效率越高(填“高”或“低”).

分析 (1)要正确测量拉力,需竖直向上匀速拉动测力计;
(2)根据η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{总}}$=$\frac{Gh}{Fs}$计算出滑轮组的机械效率;
(3)分析表格中数据,得出机械效率与钩码重力的关系.

解答 解:
(1)测绳端拉力F 时,应尽量竖直向上匀速拉动弹簧测力计且在拉动过程中读数;
(2)第3次测量中,机械效率为η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{总}}$=$\frac{Gh}{Fs}$=$\frac{6N×0.1m}{2.4N×0.3m}$×100%≈83.3%;
(3)由表格中数据可知,同一滑轮组,被提升的钩码越重,机械效率越高.
故答案为:(1)匀速;(2)83.3%;(3)高.

点评 此题是测量滑轮组的机械效率实验,主要考查了有关滑轮组机械效率的计算,以及影响滑轮组机械效率的因素.

练习册系列答案
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9.为探究电流产生的热量跟什么因素有关,小明设计了如图1所示的装置.他将两段阻值不同的电阻丝(R1>R2)分别密封在两个完全相同的烧瓶中,并通过短玻璃管与相同的气球相连,电源电压不变.
(1)该装置可探究电流产生的热量与电阻是否有关.
(2)在这个实验中,电流产生的热量的多少是通过气球的膨胀程度体现出来的,这里采用到的物理方法是转换法.
(3)闭合开关一段时间,小明发现气球B的膨胀程度要比气球A的膨胀程度小(选填“大”或“小”)一些,这说明在通电时间和电流相同时,电阻越大,导体产生的热量越多(选填“多”或“少”)

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10.某同学用50N的力推静止在水平地面上的重为200N课桌,没有推动,则课桌受到的摩擦力大小为50N;该同学改用100N的力推动课桌,使课桌做匀速直线运动,此时,课桌受到的摩擦力大小为100N;若该同学继续增大推力,以150N的力推课桌,则课桌在水平方向上所受的合力大小为50N.

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7.长为40m的直杠杆,支点离右端10cm,左端挂20N的重物,在右端应挂60N的重物杠杆才能平衡.如果两端各加10N的重物,则杠杆右端向上抬起,若要杠杆恢复平衡,支点应向左端移动2cm.

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14.在光滑的斜面上,用60N的力沿斜面向上拉着重为100N的小车前进4m.拉力做功为240J,小车的重力势能增大(选填“增大”“减小”或“不变”).

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

4.下列图中所示的工具,属于等臂杠杆的是(  )
A.
起子
B.
天平
C.
钳子
D.
镊子

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科目:初中物理 来源: 题型:计算题

11.如图所示,工人用滑轮组将一重为120N的物体匀速提升2m,所用拉力为50N,(不计绳重和摩擦)
求:(1)此时拉力所做功:
(2)滑轮组的机械效率;
(3)若仍用该滑轮组把重为170N的物体匀速提升2m.此时滑轮组的机械效率.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

8.如图是探究“物体的动能的大小与速度有关”的实验示意图.
(1)该实验中物体的动能是指物体A(选填“A”或“B“)的动能,该动能是由重力势能转化而来的.
(2)该实验中物体动能的大小时通过木块被推出距离的远近来反映的.这种研究方法称为转换法.
(3)该实验中物体A的速度是通过高度(选填”高度“或“质量”)来改变的.
(4)为了研究动能与质量的关系,必须将质量不同的物体从斜面的同一高度下落,目的是为了控制速度相同.
(5)若水平面绝对光滑,本实验不能(选填“能”或“不能”)达到探究目的.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

9.小亮利用如图所示装置进行实验,探究物体受到弹簧测力计的拉力F与物体下表面浸入水中深度h的关系.实验中所使用的物体高0.24m.小亮记录的实验数据如下表所示.请根据表中数据归纳出物体在浸没水中前F与h的数学表达式为:F=9.0-20h;若该物体为圆柱体,g取10N/kg,则它的横截面积为S=2×10-3m2
h/m0.000.040.080.120.160.200.240.280.32
F/N9.08.27.46.65.85.04.24.24.2

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