实验 序号 | 长度 (米) | 横截面积 (毫米2) | 电流 (安培) |
1 | 0.10 | 1 | 0.2 |
2 | 0.20 | 2 | 0.2 |
3 | 0.30 | 3 | 0.2 |
实验 序号 | 长度 (米) | 横截面积 (毫米2) | 电流 (安培) |
4 | 0.10 | 2 | 0.4 |
5 | 0.20 | 4 | 0.4 |
6 | 0.30 | 6 | 0.4 |
科目:初中物理 来源: 题型:
实验 序号 |
长度 (米) |
横截面积 (毫米2) |
电流 (安培) |
1 | 0.10 | 1 | 0.2 |
2 | 0.20 | 2 | 0.2 |
3 | 0.30 | 3 | 0.2 |
实验 序号 |
长度 (米) |
横截面积 (毫米2) |
电流 (安培) |
4 | 0.10 | 2 | 0.4 |
5 | 0.20 | 4 | 0.4 |
6 | 0.30 | 6 | 0.4 |
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科目:初中物理 来源:2011年上海市松江区九年级第一学期期末质量监控试题物理卷 题型:实验题
小李和小明同学做“研究导体对电流的阻碍作用与导体的长度和横截面积的关系”实验。他们分别选用材料相同,但长度、横截面积不同的若干导体进行实验。他们分别将导体接在同一电源的两端,用电流表测得通过导体的电流,并记录数据如表一、表二所示。
(1)在实验过程中,小李和小明同学是根据 来比较导体对电流阻碍作用大小的。
(2)分析比较实验序号1、4(或2、5,或3、6)中的数据及相关条件,可得出的初步结论是: 。
(3)分析比较实验序号 的数据及相关条件,可得出的初步结论是:同种材料、横截面积相同的导体,长度越短,导体对电流的阻碍作用越小。
(4)小李进一步分析了表一和表二的数据,可得出的结论是:同种材料制成的导体,当 相同时,导体对电流的阻碍作用相同。
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科目:初中物理 来源:2012届度松江区第一学期期末质量监控初三物理试卷 题型:实验题
小李和小明同学做“研究导体对电流的阻碍作用与导体的长度和横截面积的关系”实验。他们分别选用材料相同,但长度、横截面积不同的若干导体进行实验。他们分别将导体接在同一电源的两端,用电流表测得通过导体的电流,并记录数据如表一、表二所示。
(1)在实验过程中,小李和小明同学是根据 (9) 来比较导体对电流阻碍作用大小的。
(2)分析比较实验序号1、4(或2、5,或3、6)中的数据及相关条件,可得出的初步结论是: (10) 。
(3)分析比较实验序号 (11) 的数据及相关条件,可得出的初步结论是:同种材料、横截面积相同的导体,长度越短,导体对电流的阻碍作用越小。
(4)小李进一步分析了表一和表二的数据,可得出的结论是:同种材料制成的导体,当
(12) 相同时,导体对电流的阻碍作用相同。
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科目:初中物理 来源:2011年上海市松江区九年级第一学期期末质量监控试题物理卷 题型:实验题
小李和小明同学做“研究导体对电流的阻碍作用与导体的长度和横截面积的关系”实验。他们分别选用材料相同,但长度、横截面积不同的若干导体进行实验。他们分别将导体接在同一电源的两端,用电流表测得通过导体的电流,并记录数据如表一、表二所示。
(1)在实验过程中,小李和小明同学是根据 (9) 来比较导体对电流阻碍作用大小的。
(2)分析比较实验序号1、4(或2、5,或3、6)中的数据及相关条件,可得出的初步结论是: (10) 。
(3)分析比较实验序号 (11) 的数据及相关条件,可得出的初步结论是:同种材料、横截面积相同的导体,长度越短,导体对电流的阻碍作用越小。
(4)小李进一步分析了表一和表二的数据,可得出的结论是:同种材料制成的导体,当
(12) 相同时,导体对电流的阻碍作用相同。
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