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    15．透过盛水的透明玻璃杯，明明发现书本上的数字变成了各种形状，进一步与同学交流、讨论发现字的形状与多种因素有关．根据你的是实验观察，指出以下给出的因素中，有可能的是（　　）
    A．透明玻璃杯的种类B．书本与玻璃杯的距离
    C．透明玻璃杯的价格D．眼睛距离玻璃杯远近

    分析 透过盛水的透明玻璃杯，发现书本上的字发生了变形，这主要是光在经过玻璃杯与水的过程中发生了折射造成的．从这一角度来对照各选项，看是否与现象相关．

    解答 解：A、透明玻璃杯的种类不同，可能对光的折射情况不同，故是有可能的，符合题意；
    B、书本与玻璃杯的距离不同，则光在折射成像时，所成像的特点会不同，故是有可能的，符合题意；
    C、透明玻璃杯的价格不会影响其对光的折射，所以不可能，不合题意；
    D、眼睛距离玻璃杯远近不同，所观察到像的大小、虚实等可能不同，符合题意．
    故选ABD．

    点评 解答此题首先要明确光发生了怎样的变化，再看选项中的因素是否影响了光的传播，最后做出判断．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    5．如图甲所示，电源电压一定，已知小灯泡L上标有“6V，3W”字样，且灯丝电阻不随温度变化，R0=20Ω，滑动变阻器R的最大阻值为100Ω．求：

    （1）小灯泡的电阻；
    （2）只闭合S、S1，移动滑动变阻器滑片P，变阻器两端电压与其连入电路的电阻关系如图乙所示；当滑片置于某点a时，电压表示数Ua=8V．电源电压是多少？
    （3）已知电压表量程为0～15V，电流表量程为0～0.6A．在保证电路安全的情况下，只闭合S、S2时，电路消耗总功率的变化范围是多少？

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    6．一只质量为70g的瓶子，装满水后质量为180g．如果在瓶中先放入一个50g的金属球，然后再装满水，总质量为220g．求：金属球的密度．

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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    3．如图甲所示，是小明“探究水和砂石吸、放热性能”的实验装置．

    （1）在两个相同易拉罐中分别加入质量（选填“质量”或“体积”）相同的砂石和水，用相同酒精灯进行加热，通过比较加热时间（选填“升高的温度”或“加热时间”），就可以比较两种物质吸收热量的多与少．
    （2）实验中需用玻璃棒不断搅拌砂石，其目的是：使沙子和水受热均匀．
    （3）小明在停止加热后，发现水和砂石温度下降情况也不一样，于是记录并画出了水和砂石温度随时间变化的图象如图乙所示．分析图象，小明发现：在相同时间内，水比砂石的温度下降得慢（选填“快”或“慢”）．根据这个性质，选择水（选填“水”或“砂石”）作为冷却剂的效果会较好．

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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    10．如图所示的电路中，有几根导线尚未连接，请用笔画线代替导线补上，补上后要求：
    （1）两灯泡并联，开关控制整个电路；
    （2）电流表测灯L2的电流．
    （3）闭合开关后，向A端移动滑动变阻器的滑片P，L1变暗．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    20．实验室中探究平面镜成像特点实验所用玻璃板是特制的，其中一面镀了膜，如图所示是用这种玻璃板做实验时的情景．
    （1）则镀膜的一面应该朝向像（物体/像）一侧放置，此时只能看到一个像且像更加清晰是因为镀膜后增强了光的反射（反射/折射）．
    （2）实验中要保证镜面与桌面垂直，请你写出一种简易方案．
    （3）为了便于观察，该实验最好在较黑暗（选填“较明亮”或“较黑暗”）的环境中进行．
    （4）某同学在实验中精确测量，但发现像到玻璃的距离总是小于物体到玻璃的距离，请你分析可能的原因（写一条）

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    7．小华身高1.7m，站在平面镜前3m处，她的身高1.7m，像到镜面的距离为3m，现将一块和镜面一样大的木板放在镜子后面1m处，如图所示，这时她能（能/不能）在镜中看到自己的像．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    4．在量筒中装一半清水，用细管在水的下面注入硫酸铜溶液，可观察到无色的清水与蓝色硫酸铜溶液之间有明显的界面，静放10天后，界面变得模糊不清．这种现象叫做扩散现象，用分子动理论解释成因：一是分子之间有空隙，二是分子在不停地在无规则运动．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    5．为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如图所示的实验．用温度计测量液体吸收热量后升高的温度值，并用钟表记录加热时间，实验数据记录如表所示：
    物质质量/g初始温度/℃加热时间/min最后温度/℃
    水6020645
    食用油6020668
    （1）在实验过程中控制加热时间相同，通过比较升高的温度来研究水和食用油吸热能力的差异．
    （2）在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间，此时水吸收的热量大于（填“大于”、“小于”或“等于”）食用油吸收的热量．
    （3）通过实验可以得到不同的物质吸热能力不同，物质的这种特性用比热容这个物理量来描述，我们以前学过的密度物理量也是这种方法得出的．

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