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    图 （a）、（b）中的情景表示了力的作用效果，其中图（a）主要表示力能改变物体的
    运动状态
    运动状态
    ；图（b）主要表示力能改变物体的
    形状
    形状
    ．
    分析：力的作用效果：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态（包括改变物体的运动快慢和运动方向），据此分析回答．
    解答：解：图（a）用力改变了球的运动方向，说明力可以改变物体的运动状态；
    图（b）用力将弓拉开，说明力可以改变物体的形状．
    故答案为：运动状态；形状．
    点评：力在生活中无处不在，学习力时，多联系生活，根据力的作用效果分析有关现象．
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    2、如图 （a）、（b） 中的情景表示了力的作用效果，其中图
    （a）
    主要表示力能使物体的运动状态发生改变； 图
    （b）
    主要表示力能使物体发生形变．（均选填“（a）”、或“（b）”）
    （a）（b）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2009?普陀区一模）某同学为了“探究液体内部的压强特点”，将一个六个面用橡皮膜组成的立方体，如图（a）所示，浸没到盛有水的圆柱形深筒内，各个面的橡皮膜发生了形变，如图（b）所示．
    ①观察比较图（a）和（b）中，各个表面的橡皮膜，可得的结论是
    液体内部各个方向都有压强
    液体内部各个方向都有压强
    ．
    ②观察比较图（b）中，上和下表面的橡皮膜，可得的结论是
    同种液体内部压强随深度的增大而增大
    同种液体内部压强随深度的增大而增大
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2012?同安区模拟）图（a）和（b）中的情景表示了力的作用效果，其中图
    a
    a
    主要表示力能使物体的运动状态发生改变，其中图
    b
    b
    主要表示力能使物体发生形变（均选填“a”或“b”）．图（b）中，若手摩擦气球表面，会感觉发烫，这是通过
    做功
    做功
    的方式改变了它的内能．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2011?浦东新区二模）观察图（a）、（b）中的情景，其中图
    （b）
    （b）
    主要表示力能使物体的运动状态发生改变；图
    （a）
    （a）
    主要表示力能使物体发生形变[均选填“（a）”或“（b）”]．羽毛球由于具有
    惯性
    惯性
    ，击出的羽毛球能在空中继续飞行．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图（a）、（b）中所示是托盘天平使用前和测量时出现的两种情况，要使天平横梁达到水平平衡，则：（a）图应
    向右移动平衡螺母
    向右移动平衡螺母
    ，（b） 图应
    向右盘增加砝码或向右移动游码
    向右盘增加砝码或向右移动游码
    ．当该同学调节平衡后，所加的砝码有100克砝码一个，50克砝码一个，10克砝码两个，移动的游码如图（c）所示，那么被测物体的质量是
    0.1734
    0.1734
    千克．

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