小丽同学在初中物理探究实验时发现: (1)当要研究的物理量不易直接测量时.都要想办法把它们的大小间接表示出来. 如:图甲是小球A撞击木块B的实验通过观察 .间接的知道物体动能的大小,图乙的实验是通过观察 .间接比较两个电阻丝产生的热量的多少. (2)当要研究的物理量与多个因素有关时.都要采用控制变量方法. 如:图甲的实验中.使用同一个球从� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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小丽同学在初中物理探究实验时发现：

（1）当要研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来。

如：图甲是小球A撞击木块B的实验通过观察，间接的知道物体动能的大小；图乙的实验是通过观察，间接比较两个电阻丝产生的热量的多少。

（2）当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采用控制变量方法。

如：图甲的实验中，使用同一个球从斜面不同高度处自由滚下，为了探究动能大小与的关系；图乙中将两个电阻串联起来，就是为了，探究电流产生的热量与的关系。

（3）有些实验装置经过适当的改进还可以进行其它的探究实验。

如：图甲装置中增加一个弹簧测力计等器材，我们还可以探究斜面的机械效率是否与物体的重力有关；图乙中如果再增加一个，我们就可以探究电流产生的热量与电流大小的关系了。

【答案】

（1）木块移动的距离温度计的示数

( 2) 速度控制电流相等电阻

( 3) 滑动变阻器

【解析】

试题分析：当要研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来。

图甲是小球A撞击木块B的实验通过观察木块移动的距离，间接的知道物体动能的大小；图乙的实验是通过观察温度计的示数，间接比较两个电阻丝产生的热量的多少，这种方法被称为转换法。当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采用控制变量方法。

如：图甲的实验中，使用同一个球，质量相同；从斜面不同高度处自由滚下，小球到达斜面底端的速度不同，为了探究动能大小与速度的关系；图乙中将两个电阻串联起来，就是为了保证电路中的电流相同，探究电流产生的热量与电阻的关系。图乙中如果再增加一个滑动变阻器，就可以改变电路中的电流，我们就可以探究电流产生的热量与电流大小的关系了。

考点：物理学方法

点评：解决本题的关键是熟知控制变量法和转换法在实验中的应用，属于中等难度试题。

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