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    为了探究影响电热的因素，实验室准备了两个装满煤油的烧瓶、两个带有橡皮塞的粗细均匀的相同玻璃管，两根不同阻值的电阻丝，以及滑动变阻器、开关、导线、电源等．两个实验小组根据提供的实验器材，分别设计了图甲、乙所示的两个方案．

    （1）这两个方案的共同点是通过观察什么知道电热的多少．
    答：
    通过观察两玻璃管中液面的高度知道电热的多少
    通过观察两玻璃管中液面的高度知道电热的多少

    （2）完成甲方案后，得到的结论是什么？
    答：当
    电流与时间
    电流与时间
    一定时，导体的电阻越大，产生的热量就
    多
    多

    （3）乙方案探究的问题是什么？
    答：当
    电压与时间
    电压与时间
    一定时，导体的电阻越大，产生的热量就
    少
    少
    ．
    分析：电流通过导体产生热量的多少，我们通过肉眼直接观察看不到其多少，在此应用了转换法，把电流通过导体产生热量的多少用我们能看到的现象表现出来．
    分析甲图和乙图中电阻丝的连接方式（串联时电流相同、通电时间相同，并联时电压相同、通电时间相同），找出相同的量和不同的量，据此分析得出答案．
    解答：解：（1）我们通过肉眼不能直接观察到电热的多少，但是我们知道液体受热膨胀，因此煤油可以进入玻璃管内，利用转化法，可以借助观察玻璃管中液面的高度，从而知道电热的多少．
    （2）由图甲知，两电阻丝串联，通过的电流相同、通电时间相同，探究的问题是在通过的电流一定时，电热与电阻的关系；
    （3）由图乙知，两电阻丝并联，两电阻两端的电压相同、通电时间相同，探究的问题是在电压一定时，电热与电阻的关系．
    故答案为：（1）通过观察两玻璃管中液面的高度知道电热的多少；（2）电流与时间；多；（3）电压与时间；少．
    点评：本题考查了学生对串、并联电路特点的了解与掌握，涉及到控制变量法的使用，从图得出电路的连接方式是关键．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    （1）甲方案探究的问题是
    通过的电流一定时，电热与电阻的关系
    通过的电流一定时，电热与电阻的关系
    ．
    （2）乙方案探究的问题是
    电压一定时，电热与电阻的关系
    电压一定时，电热与电阻的关系
    ．
    （3）两个小组电路连接及操作均正确，甲方案组的同学得出的结论是：电阻越大产生的热量越多．乙方案组的同学得出的结论是：电阻越小产生的热量越多，请你对他们的结论进行点评．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

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    （1）甲方案探究的问题是________．
    （2）乙方案探究的问题是________．
    （3）两个小组电路连接及操作均正确，甲方案组的同学得出的结论是：电阻越大产生的热量越多．乙方案组的同学得出的结论是：电阻越小产生的热量越多，请你对他们的结论进行点评．

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    （1）甲方案探究的问题是______．
    （2）乙方案探究的问题是______．
    （3）两个小组电路连接及操作均正确，甲方案组的同学得出的结论是：电阻越大产生的热量越多．乙方案组的同学得出的结论是：电阻越小产生的热量越多，请你对他们的结论进行点评．

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