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    小明用图所示的实验装置探究杠杆的平衡条件：

    (1)实验前没有挂钩码时，发现杠杆左端下倾，应将杠杆右端螺母向      （左或右）边旋一些，使杠杆在水平位置平衡。
    (2)实验时只有8个相同的钩码，杠杆上每格等距，当在A点挂4个钩码时，则怎样挂钩码可以使杠杆在水平位置平衡？（请设计一种方案）
    答：        ．
    (3)实验中改变支点两侧的钩码位置和个数，用同样的方法一般要做三次，得到三组数据并进行分析．这样做的目的是        。
    (4)在实验中，若保持钩码的只数和位置不变，使弹簧测力计由竖直向下拉改为斜向下拉，则弹簧测力计的示数将   （填“变大”、“变小”或“不变”）
    右、在杠杆右侧位置“6”处应挂的钩码数是2个、防止实验的偶然性、变大

    试题分析：（1）杠杆不在水平位置，左端下倾，右端上翘，则重心应向右移动，故应向右调节右端的平衡螺母，杠杆在水平位置平衡；
    （2）设每只钩码的重力G，杠杆每一格的长度为s，根据杠杆平衡的条件，F1×L1=F2×L2，
    可得，4G×3s=nG×6s，解得，n=2，则在杠杆右侧位置“6”处应挂的钩码数是2个；
    （3）同样的方法一般要做三次，得到三组数据并进行分析．这样做的目的是防止实验的偶然性，得出普遍规律，使结果更有说服力；
    （4）在实验中，若保持钩码的只数和位置不变，使弹簧测力计由竖直向下拉改为斜向下拉，则弹簧测力计的示数将变大，因为斜向下拉力臂将不再在杠杆本身上面，力臂将变短，所以力将变大。
    点评：初中物理实验进行多次测量有些是为了求平均值，使测得的数据更准确，有些是为了寻找普遍规律，探究杠杆平衡的条件多次测量就是为了寻找普遍规律．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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