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    9．如图所示，F1和F2是物体所受的方向相反的两个力，哪种情况下这两个力是平衡的（　　）
    A．B．C．D．

    分析 判断两个力是否是一对平衡力，要看它们是否同时满足四个条件，即：作用在同一物体上，在一条直线上，大小相等，方向相反．

    解答 解：
    A、图中两个力不是作用在同一直线上，故不是一对平衡力，不合题意；
    B、图中两个力的大小不相等，故不是一对平衡力，不合题意；
    C、图中两个力作用在同一物体上，在一条直线上，大小相等，方向相反，是一对平衡力，符合题意；
    D、图中两个力的大小不相等，故不是一对平衡力，不合题意．
    故选C．

    点评 我们必须要牢记二力平衡的四个条件，判断时缺一不可．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    19．给下列数字后面填上适当的单位：
    （1）常温常压下水银的密度为10.5g/cm3  
    （2）一个中学生的质量为0.05t
    （3）一瓶康师傅绿茶的体积为500ml  
    （4）两个鸡蛋的质量为0.1kg．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    20．某同学家中有一个如图1所示的紫砂壶，他特想知道紫砂壶的密度．于是将此壶带到学校实验室进行了测量．
    （1）用天平测量壶盖的质量
    ①把托盘天平放在水平桌面上，把游码放在标尺的零刻线处，调节横梁上的平衡螺母时，发现指针偏向分度盘的右侧，如图2甲所示，此时应将平衡螺母向左端调节（选填“左”或“右”），直到指针指向分度盘的中央．

    ②将壶盖放在左盘中，在右盘中用镊子增减砝码并移动游码直至横梁在水平位置平衡．当天平再次平衡时，右盘中砝码的质量和游码的位置如图2乙所示，则壶盖的质量是43.4g；
    （2）测量壶盖的体积时，他发现壶盖放不进量筒，于是设计了如图3所示的步骤：
    a．往烧杯中加入适量的水，把壶盖浸没，在水面到达的位置上作标记；
    b．然后取出壶盖；
    c．先往量筒装入40ml的水，然后将量筒的水缓慢倒入烧杯中，使水面到达标记处，量筒里剩余水的体积如图所示，则壶盖的体积为14cm3．

    （3）则该紫砂壶密度是3.1×103kg/m3．
    （4）根据以上步骤，你认为这个同学测出的紫砂壶密度比真实值偏小（选填“偏大”或“偏小”）．原因是取出壶盖时，壶盖上会沾有水，因此倒入水的体积大于壶盖的体积．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    17．如图所示，在三线插座的A、B、C三孔中，连接火线的是B孔，通过三线插头和家用电器的金属外壳相连的是C孔．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    4．司机小郑在一次急刹车后，总是感觉脖子疼．去医院检查后，医生判定他得了“挥鞭伤”，怀疑伤是指汽车受后方或侧方撞击或急刹车时，由于司机的身体被安全带固定，颈部因加速、减速运动而形成的骨或软骨组织损伤．因此我们可以得出，造成挥鞭伤的主要“元凶”是（　　）
    A．重力B．惯性C．弹力D．支持力

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    14．小明用如图甲、乙、丙的步骤探究摩擦力的大小与哪些因素有关．

    （1）实验中，他应将弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，根据二力平衡知识可知，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数．
    （2）比较步骤甲与乙可得：摩擦力的大小跟作用在物体表面上的压力有关，且压力越大，摩擦力越大．
    比较步骤甲与丙可得：摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，且接触面越粗糙，摩擦力越大．
    （3）小明在实验中还发现：在木块还没有被拉动的情况下，弹簧测力计仍然有示数，且示数逐渐增大，直到拉动木块为止．该现象表明：物体在静止时也可能受到摩擦力的作用，且该力有大小与拉力的大小有关．
    （4）上学路上，小明看见一辆汽车陷进了泥坑里，司机将一些稻草塞进后轮底下，汽车很快就爬上来了，这是利用增大接触面的粗糙程度的方法增大摩擦力．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    1．下列各电路中，电阻R的阻值和小灯泡的额定电压已知，电流表能正常读数，则能测出小灯泡额定功率的电路是（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    2．在“探究物质质量与体积的关系”实验中，要控制物质种类相同进行探究．同时应选用多种（选填“一种”或“多种”）物质进行多次实验．“测物质密度实验”的原理是ρ=$\frac{m}{V}$，实验中需要测量的物理量有待测物质的质量和体积．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    3．小明和小霞利用物理实验箱中的一些器材探究“凸透镜成像规律”，实验装置图如图甲所示：
    （1）实验前小明同学利用太阳光测量凸透镜的焦距，方法如图乙所示．他注意到让凸透镜正对阳光，但没有仔细调节纸片与透镜的距离，在纸片上的光斑并不是最小时，就测出了光斑到凸透镜中心的距离L，那么，凸透镜的实际焦距D
    A．一定小于L　       B．一定大于L
    C．可能等于L　       D．可能小于L，也可能大于L
    （2）如果小明所用凸透镜的焦距为25cm，而他的探究是在长为1m的光具座上进行的，如图甲．请思考，小明不能（“能”或“不能”）完成探究，原因是因为在此光具座上探究凸透镜成像规律时，只有如图放置时，才能在光屏上能找到清晰的像，再次改变蜡烛位置时，无论光屏在光具座上任何位置均不能找到清晰的像．

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