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在图的“研究二力平衡的条件”的实验中
(1)如果A砝码的质量是200g,B砝码的质量是150g,则木块将向
A
A
加速
加速
运动(不计摩擦,下同)
(2)如果A、B砝码的质量是200g不变,则木块将
静止或做匀速直线运动
静止或做匀速直线运动

(3)保持A、B砝码的质量都为200g不变,把木块扭转一个角度,使F1、F2不在一条直线上,当手放开时,木块将
转动直到两个力在同一直线上
转动直到两个力在同一直线上

(4)由实验可得二力平衡的条件是
作用在同一物体上的两个力,大小相等,方向相反,作用在同一直线上
作用在同一物体上的两个力,大小相等,方向相反,作用在同一直线上
分析:(1)二力平衡的条件是:作用在一个物体上的两个力,如果大小相等,方向相反,并且作用在同一直线上;
(2)物体受平衡力,处于静止状态或匀速直线运动状态,物体受力不平衡,则运动状态将改变.
解答:解:(1)由题意知,A的质量大于B的质量,所以A的重力大于B的重力,物体将向A做加速直线运动;
(2)如果A、B砝码的质量都是200g,则A、B的重力相等,对木块的拉力相等,则木块将处于静止状态或匀速直线运动状态;
(3)把木块扭转一个角度,使F1、F2不在一条直线上,此时小车会转动,直到两个力的方向在同一直线上为止;
(4)由上可知,二力平衡条件是:作用在一个物体上的两个力,大小相等,方向相反,并且作用在同一直线上.
故答案为:(1)A;加速;(2)静止或做匀速直线运动;(3)转动直到两个力在同一直线上;(4)作用在同一物体上的两个力,大小相等,方向相反,作用在同一直线上.
点评:二力平衡条件是:作用在一个物体上的两个力,如果大小相等,方向相反,并且作用在同一直线上,这两个力就彼此平衡,对于二力平衡条件,我们必须注意以上四个要点,且这四个要点缺一不可.二力平衡是初中物理的重点、难点内容之一,在中考试卷中出现的几率较大,要注意实验中探究二力大小相等、在同一直线上的方法.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:

(2012?嘉兴)在实验中经常会出现实验现象与理论的“不配合”,理性思考这些现象有助于提高我们的科学素养.

(1)甲图是研究二力平衡的实验装置,此时小车保持静止.若在右盘中加入一个较小的砝码,小车理应向右运动,但实际操作时小车往往扔保持静止.你认为出现这种现象的原因是
存在摩擦力
存在摩擦力

(2)乙图是验证质量守恒定律的实验装置,此时天平平衡,当吸滤瓶中的白磷燃烧并冒出大量白烟时,“砰”的一声,橡皮塞冲出,瓶中的白烟也随之冒出.重新塞上橡皮塞,此时会发现天平仍然平衡,你认为出现这种现象的原因是
跑出的白烟质量恰好等于进入吸滤瓶中的空气质量
跑出的白烟质量恰好等于进入吸滤瓶中的空气质量
.为了避免在实验过程中橡皮塞被冲出,可以打开吸滤瓶支管上的夹子,并接上一个
气球
气球

(3)当实验现象与理论之间出现“不配合”时,可取的做法是
C
C

A、否定相应的理论
B、放弃实验,直接认同相应的理论
C、查阅资料,了解理论的适用条件.

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图是研究二力平衡条件的实验装置图.实验步骤如下:
(1)先让小车受到大小相等、方向
相反
相反
的两个力的作用.
(2)把小车放在水平桌面上后,向挂在小车两端的小盘里加砝码,当两边砝码质量
相等
相等
时,小车静止.
(3)然后把小车
扭转一个角度
扭转一个角度
使两边的拉力不在
一条直线上
一条直线上
,放开手后,观察到小车不会静止,而是会发生转动.
(4)此实验得出的二力平衡的条件是
大小相等、方向相反、作用在同一直线上、并且作用在同一物体上
大小相等、方向相反、作用在同一直线上、并且作用在同一物体上

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科目:初中物理 来源: 题型:

在实验中经常会出现实验现象与理论的“不配合”,理性思考这些现象有助于提高我们的科学素养.
(1)如图是研究二力平衡的实验装置,此时小车保持静止.若在右盘中再加入一个较小的砝码,小车理应向右运动,但实际操作时小车往往仍保持静止.你认为出现这种现象的原因是
存在摩擦力.
存在摩擦力.

(2)当实验现象与理论之间出现“不配合”时,可取的做法是
C
C

A.否定相应的理论  B.放弃实验,直接认同相应的理论  C.查阅资料,了解理论的适用条件.

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

回顾探究和实验:
(1)、阻力对运动的影响
器材 长木板、斜面、刻度尺、小车、
毛巾
毛巾
棉布
棉布
装置图
步骤 ①让小车从斜面的
同一高度
同一高度
滑下,使小车到水平面时
速度相同
速度相同

②小车分别滑到铺有毛巾的水平桌面、铺有棉布的水平桌面、水平桌面,观察
小车滑行的距离
小车滑行的距离
现象 小车在
木板
木板
面上运动距离最远,在
木板面上
木板面上
速度减小的最慢
结论 小车受阻力越小,速度减小的
越慢
越慢
推理 如果运动的物体不受力,物体将
永远保持匀速直线运动
永远保持匀速直线运动

可见:力不是使物体运动的原因,力是
改变物体运动状态
改变物体运动状态
的原因.
(2)、探究二力平衡条件
过程方法 如图是“研究二力平衡的条件”的实验装置图.图中向小车两端的小盘里加
质量相等
质量相等

的砝码时,小车就能保持静止;若两盘里砝码的总质量相等,把小车转过一个角度后松手,小车会
转回一条直线上
转回一条直线上
结论 作用在一个物体上的两个力,必须大小
相等
相等
,方向
相反
相反
,并且在
同一直线
同一直线
上.
(3)、研究小组的同学分别测出了甲、乙电动小车作直线运动的路程和时间,并依据数据做出了相应路程-时间图象,如图(a)、(b)所示.

①观察图(a)可知,甲车作
匀速
匀速
直线运动.甲车通过0.6米的路程所用的时间为
6
6
秒,甲车的速度是
0.36
0.36
千米/时.
②观察图(b)可知,在AB对应的时间段内,乙车通过的路程为
1.2
1.2
米.
③比较图(a)(b)可知,甲车的速度
小于
小于
乙车的速度(选填“大于”、“等于”或“小于”).

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